教学目标：
1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解月儿两头看见星星弯弯闪闪蓝蓝等词语；会用我看见例说句子。
2、会朗读和背诵课文。
3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
课时安排：
3课时
第一教时
教学目标：
初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习船等字词。
教学过程：
一、复习检查：
1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2、指名认读音节：shan
liang
chuan
jian
二、启发谈话，揭示课题。
1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。
2、教学船。
船：左右结构，左边是舟zhouzipang，舟像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出船身。
3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老4、师读课文。
三、教师范读。
出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。
四、引导自读课文，学习生字词。
1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。
2、看看课文有几行，有几句？
3、指名逐行读，共同评议正音。
4、组词读带拼音的生字卡片。
5、同桌互读课文。
6、看图说话：小姑娘坐在小小的船里看见了什么？（板书：看见）
7、教学看、见
看：先写一个手，把竖钩改成撇，下面写个目目zi
pang。
见：注意里面的撇应写在竖中线上。
五、指导书写。
第二教时
教学目标：
学习课文，学习生字词，完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
二、理解课文，教学生字。
1、指名读第1句。
①两第三声，要读准；弯弯小小两尖要读重音。
②跟弯相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？
③教学两尖
两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁
尖：上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？
④口头填空。
（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。
⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读
出月儿非常可爱的样子。
2、教学第2句。
①指名读，注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。
②教学在、只、星
在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。
只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
星：上下结构，上面的日写得扁一点。
③我在小小的船里坐，看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说只看见？闪闪是什么意思？
④口头填空：
我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。
⑤训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使船儿动起来。）
⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
三、指导书写。
第三教时
教学目标：
朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写词语。
2、指名读课文。
二、指导朗读和背诵。
1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作）
2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文）
3、有感情地个别背诵和齐背。
三、责疑问难，鼓励学习。
还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。）
四、作业指导。
课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。
课文小小的船教案模板2
一、谜语导入
１同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个园盘，有时像把镰*。
２出示月亮图片：看这弯弯的月儿像什么呢？
３有位叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首诗歌，名叫《弯弯的月儿》（板书课题）。同学们想听听叶爷爷是怎样写的吗？
二、听读课文，识记生字
１请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。
２请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的生字，然后选择自己喜欢的方式来解决。
３学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒!
4抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听？让我们一起来听这位同学读课文。
5谁愿意当小教师，把这篇课文教读一遍呢？*意读的都站起来读。这里老师有个小小建议：请同学们拿起课本，跟着小老师们读。
6师生比赛读文。
7激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字（出示卡片）。可是，这些字宝宝特别调皮，他们喜欢在诗歌里面躲着，和我们一起捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些调皮的字画上圈，把它们留住，好吗？
8小组合作识字。下面请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助着认识这里面的12个字。比一比，看哪个小组认得多，认提准。
9游戏识字。
1现在，老师可要考考你们了。我们来玩“开火车”的游戏，看哪个小组的火车开得又稳又快，老师就奖给每人一朵小红花。
2这些字啊，可以组成很多词，我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。（这是谁？这是船。什么船？小船的船）
10分组读文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分组评剧课文比赛，每小组派一名读得好的同学上来读，老师还送礼物呢！
三、配乐读文，
1创设情境：同学们，你们想和我们的朋友小小一起去月球上玩吗？请你们闭上眼睛，一边认真听老师读课文，一边随着那美妙的音乐，走进美丽的星空，好吗？（放音乐）
2巩固识字。请大家睁开眼睛，（出示星图：我们已经来到空中：在蓝蓝的天上，有一轮弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船工，我们背着书包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一闪一闪的星星，多美啊！想不想摘下一颗星星，和星星交朋友？哦，你只要认识星星背面的字，这颗星星就送给你，跟你回家。）
3口语交际。同学们，你们飞到了天上，看见了什么？星星对你说了什么悄悄话？
四、学唱诗歌。背课文
这篇课文不公是一篇很美的诗歌，而且还是一首很动听的歌谣，想学吗？现在，请同学们跟着乐曲学着唱。
同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵全诗吧。
课文《小小的船》教案范文3
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
月儿比喻成了小船；
教学具准备及辅助活动：
多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；
作业设计、安排：
课内：描红“尖”一行
课外：朗读课文
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰*。
你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?
(出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮)
2接题
在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图
今天来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，我们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀?
三、初读课文，读通读准
1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况
(1)抽读生字卡。
(2)读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐
六、指导写字
1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
(1)指名读。
(2)找朋友。
(3)这个字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“?|”变成了“丨”
(4)观察在田字格中的位置。
注意“?|”写在竖中线上，“一”写在横中线上。
(5)跟电脑书写。
(6)师范写。
(7)生描红。
小小的船课文教案设计4
知识与技能：
1、认识的、船、两等10个生字，认识1个偏旁“门”。会写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
过程与方法：
1、鼓励学生合作学习，自主识字，引导学生运用多种方法识字。
2、图文结合，朗读课文，感受晴朗夜空的美景。
情感价值观：
初读培养学生的想象力，感受睛朗夜空的美丽，培养学生爱护环境的意识。
教学重点：
认识10个生字，会写4个生字。
教学难点：
借助插图，理解儿歌内容，感受诗境的美。教学准备：歌曲《小小的船》，多媒体课件。教学过程
一、创设情境，导入新课
1、多媒体出示猜谜语，学生猜谜。（学生作答）（月亮，又叫月儿）
2、多媒体出示插图，同学们观察图中有什么？你发现了什么？（学生作答）
3、引导学生比较观察两种夜空图。问：你更喜欢那种夜空？（学生作答）
师：同学们，想不想把这美丽的夜空留住？想要留住美丽的夜空，我们就要保护环境，减少污染。天空才会越来越蓝，星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。
4、师：晴朗的夜空真美，有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月儿。你们看，这弯弯的月儿像什么？
5、弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只月亮飞上了蓝天，在美丽的夜空中?e啊?e！这美丽的景象被叶圣陶老爷爷看见了，于是他写下一首儿歌《小小的船》。板书课题《小小的船》。（齐读课题）
二、初读课文，认识生字
1、同学们，请翻开书第56页，借助拼音自读课文，并圈出生字。（边读边圈，有不认识的生字注上记号。）
2、多媒体出示标出生字的课文，教师范读课文。（不会读的字，老师是怎么读。）
3、多媒体出示带生字，同桌互读生字，合作学习生字。（遇到不会读的生字，相互教一教。）
4、游戏摘星星，检查生字学习情况。抽读，教师正音。
5、合作探究,识记生字。
（1）学生交流识字方法。教师归纳。
猜字谜：一人走进门。（闪）两人地上坐。（坐） 熟字加部首：生+日=星 人+门=闪 组词识记法：见——看见、再见、见面。
6、认识部首：“门”。（引导学生说一说门字框的字。）
三、指导书写
1、多媒体出示生字，学生口头组词。
2、引导学生观察字在田字格中的位置，笔画特点，说说怎样才能写这几个字？
3、老师边范写边讲解书写要点，学生空书。
4、学生描红，练习书写。教师巡视指导。
5、展示学生作业，师生评价。
四、拓展延伸
1、我会画，画出你看到的或想象的夜空。
2、多媒体播放歌曲《小小的船》，学生跟唱，在美妙的音乐中结束学习。
[小小的船课文教案设计]