九年级历史上册复习提纲（精选10篇）
九年级历史上册复习提纲 第1篇
九年级上册历史复习提纲
第1课 人类的形成
1、现代人类从非洲南方古猿进化而来(属“正在形成中的人”)。
2、会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
3、直立人已经学会使用火。
4、三大人种(即黄种、白种、黑种人)形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
二、氏族社会
1、父系氏族取代母系氏族的根本原因：生产力的发展。
2、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。
第2课 大河流域
1、四大文明古国
2、金字塔(古代埃及法老的陵墓)，金字塔是埃及国王权力的象征。
3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削.
4、印度的种姓制度
①统治阶级：婆罗门(祭司、贵族)、刹帝利(国王、武士);
②被统治阶级：吠舍(雅利安平民) 首陀罗(被征服的印度人);
四、古代文明为什么多发生在大河流域?
答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。
第3课 西方文明之源(希腊)
一、公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛; 希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达
二、雅典的民主政治伯利克里当政期间民主达到极盛公民大会是雅典的最高权力机构雅典民主实质上是奴隶主的民主。奴隶、外邦人、妇女都没有民主
三、罗马共和国的兴亡(建立时间：公元前5)
1、布匿战争:
①时间：公元前3世纪至前2世纪;
②原因：争夺地中海霸权;
③对战国家：罗马/迦太基
2、罗马帝国的建立公元前27年，屋大维夺取政权
四、罗马帝国的分裂及西罗马帝国的灭亡:
①395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分;
②476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
第4课 亚洲封建国家
一、日本大化改新文明初现公元前1世纪统一公元5世纪大和统一日本改革时间7世纪中期学习榜样中国隋、唐改革内容：
1、政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官
2、经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。意义大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生(穆罕默德)背景多神崇拜，部落战争不断;各种社会矛盾尖锐，人民渴望统一。领导人穆罕默。德经过1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教。
2、公元622年，出走麦地那，建立政教合一的国家。
3、630年，夺取麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。
4、公元632年，阿拉伯半岛基本统一重要动力伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用。
第5课罗马帝国
1、中古欧洲社会政治西罗马帝国灭亡后,日耳曼人在西欧建立的最大王国：法兰克王国。
2、8世纪前期，查理·马特改革：采取“采邑”分封制，把土地实行有条件分封，欧洲封建等级制发展起来
3、表现：我的附庸的附庸不是我的附庸;
4、教会8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
城市
8、11-12世纪时，西欧城市发展起来
9、市民阶级形成，成为近代资产阶级的前身从诞生之日起就反对封建主和争取自治;
(法国琅城斗争)(参见30页)
作用：为资本主义的兴起准备了条件拜占廷帝国
10、拜占廷帝国首都：君士坦丁堡
11、15世纪时为奥斯曼土耳其灭亡灭亡原因：
①国王查士丁尼穷兵黩武，对外征战;
②封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点。
第6课 古代世界的战争与征服
一、希波战争——马拉松赛跑
①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
②结果：公元前5世纪中期，希腊军民(以雅典和斯巴达为主)赢得战争的胜利。
二、亚历山大东征
1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，并逐步统一了希腊。
2、路线：灭掉波斯帝国，侵入印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
3、影响：
①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流;
②消极：战争带来灾难，充满暴力。
三、罗马帝国的扩张
1、罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。
2、罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。
3、人类文明传播方式：暴力冲突和文明交往。
第7课 东西方文明交流的使者
一、阿拉伯数字的发明和传播印度人创立阿拉伯人加以改造并传播16世纪时写法已与现在的写法基本一致。
二、马可·波罗来华意大利人马可·波罗来华，受到元世祖忽必烈的款待，后口述了在东方的经历和见闻，由其一位狱友记录成为《马可·波罗游纪》一书。该书是第一部向西方介绍中国的著作。
第8课 古代的科技与思想文化
一、古代文字
1、象形文字
地点：古埃及 时间：公元前35;
2、楔形文字
地点：两河流域的苏美尔人 时间：公元前3500年;
《汉谟拉比法典》很有可能是用楔形文字写成的
二、古代的宗教
一、杰出的科学家第9课 古代科技与思想文化
1、阿基米德重大发现及发明：杠杆定律和浮力定律
二、文学与戏剧
1、《荷马史诗》
①国家及作者：古希腊的盲诗人荷马;
②内容：包括《伊利亚特》、《奥德赛》
③价值：研究早期希腊社会的重要史料
2、悲剧：人物：古希腊的索福克利斯 作品：《俄底浦斯王》 作用：把古代希腊艺术推向成熟
3、《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集
三、著名建筑
1、伊斯兰教建筑经典：麦加清真寺
2、建筑经典：巴黎圣母院(哥特式建筑)
第9课 文艺复兴和新航路的开辟
一、文艺复兴
1、时间及地点：14-16世纪，意大利 欧洲
2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现(经济基础)
3、性质：资产阶级性质的思想解放运动
4、特点：借古典文化宣传
5、指导思想：人文主义
6、代表任务及其作品：
①文艺复兴的先驱——但丁(意大利)，代表作：长诗《神曲》;
②文艺复兴的艺术家——达·芬奇(意大利)
代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》;
③戏剧家莎士比亚(英国)，代表作：《罗密欧与与朱丽叶》、《哈姆雷特》
7、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。又称为人的发现二、新航路的开辟
8、根本原因及其他原因：
①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃;
②其它原因：《马可·波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
9、过程：迪亚士—葡萄牙资助—好望角达伽马—葡萄牙资助—印度哥伦布—西班牙资助—1492年—开辟通往美国的航路;麦哲伦—西班牙资助—环球航行
10、影响：
①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体;
②为殖民掠夺开辟道路。(参见书本62)
九年级历史上册复习提纲 第2篇
第一单元 古代亚非文明
1、被认为是“尼罗河的赠礼”的古代文明是?产生于何时?该国在天文学和文字方面的成就分别是?
名称：古埃及文明
时间：公元前3500年
成就：太阳历、象形文字(金字塔是建筑方面的)
2、评价古埃及金字塔。
金字塔是古埃及国王的陵墓，反映其无限权力，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会、经济发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶
3、古巴比伦王国位于哪条流域?文明产生时间?初步统一时间?完成统一的国王是?实行何制度?制定法典?该法典维护谁的利益?有何历史地位?
位置：两河流域(幼发拉底河、底格里斯河)。
产生：公元前3500年
统一：公元前2400年
国王：汉谟拉比
制度：君主专制制度
法典：《汉谟拉比法典》
维护：奴隶主阶级
地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
4、位于印度河流域和恒河流域的文明古国是?产生文明的时间?处于鼎盛时期的王朝是?首都是?
名称：古印度
时间：公元前23世纪—公元前8世纪
王朝：孔雀王朝
首都：华氏城
5、古印度森严的等级制度是?由高到低分为哪四个等级?掌管军事和行政权力的等级是?从事农业、捕鱼业，为前三等级服务的是?
名称：种姓制度
四个等级：四个等级是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
刹帝利
首陀罗
6、种姓制度的特点是?
种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
7、古印度文明除了种姓制度，还包括佛教，创立者是?产生时间?教义?佛教传入中国的时间是?大概是中国哪个朝代?与佛教传播有关的唐朝高僧是?著作是?
创立者:乔达摩·悉达多
时间：产生于公元前6世纪
教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
传入中国时间：1世纪，即西汉末年。
高僧：玄奘
著作：《大唐西域记》
第二单元 古代欧洲文明
8、西方文明的发祥地是?古希腊城邦的突出特点?古希腊有名的两大城邦?
发祥地:古希腊
特点:“小国寡民”
两大城邦:雅典和斯巴达
9、古希腊雅典在谁统治时期达到全盛?评价影响。
伯里克利
雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰
10、为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利建立什么制度?
津贴制度
11、占雅典人口大多数的是什么人?雅典哪些人没有政治权利?
外邦人。
外邦人、妇女、奴隶
12、亚历山大帝国的疆域范围?评价亚历山大东征的影响?
范围:亚历山大帝国版图横跨欧亚非三洲。
影响：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的财富;促进了东西方文化的大交汇，传播了希腊文化，接受了东方文化的影响。加强了东西方之间经济联系何贸易往来。
13、古罗马共和国建立时间?地理位置?形式上的最高权力机关是?颁布的法律是?有何影响?地位?
地位:公元前509年。
地理位置:罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
最高权力机关:公民大会
法律:《十二铜表法》
影响：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
地位:是罗马发展过程中一个重要的里程碑。
14、公元前2世纪，罗马成为整个地中海霸王，在罗马后期，发生什么起义?有何影响?
斯巴达克起义
沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
15、罗马发展史：首创罗马“元首制”的人是?公元前27年，罗马共和国变为罗马帝国，2世纪，罗马帝国进入黄金时期的表现?4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马在谁的打击下灭亡?
首创人：屋大维
表现：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横跨欧亚非三大洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”
灭亡：476年，日耳曼人消灭东罗马
16、了解早期希腊社会的重要文献是?
《荷马史诗》
17、希腊建筑艺术的典型代表是?罗马建筑艺术代表作品有哪些?罗马《十二铜表法》的影响?
代表：雅典帕特农神庙。
代表：古罗马大竞技场、凯旋门、万神庙
影响：是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
18、古希腊著名的哲学家有哪三位?分别有哪些贡献?
①德谟克利特：提出“原子论”，认为宇宙万物由微小的“原子”组成。
②苏格拉底：主张“人应该认识你自己”，对于认识人的内心世界具有重要意义。
③亚里士多德：他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科、他的名言是：吾爱吾师，吾更爱真理
19、法学是哪国人最伟大的成就之一?后世罗马法典乃至欧洲法学渊源是?
古罗马
《十二铜表法》
20、我们今天使用的公历是谁创设的?来源于哪国人的太阳历?“儒略历?是谁命人编制?罗马皇帝把什么历作为基 督教历法?
古罗马人
古埃及人
凯撒
罗马皇帝把“儒略历”作为基 督教历法
第三单元：封建时代的欧洲
21、基 督教兴起的时间?地区?4世纪被谁确立为国教?
1世纪
巴勒斯坦
罗马皇帝
22、法兰克王国建立时间?建立者?皈依何教?
481年
克洛维
基 督教
23、法兰克王国实行改革，封君和封臣的特点?影响?
以土地封赐为纽带，权力和义务交织在一起
封君和封臣，形成了严格的等级制度。
24、谁统治时的法兰克王国成为当时西欧最大的王国?为鼓励基 督教的发展，他实行什么税?为此人举行加冕礼的是?法兰克王国被称为?
查理
“什一税”
教皇
查理曼帝国
25、843年，查理曼的三个孙子讲查理曼帝国一分为三，形成那三个国家的雏形?
德意志、法兰西、意大利
26、9世纪西欧庄园性质?居民包括哪些?谁是独立的小生产者?保护土地权利的机构?
性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位
领主;自由农民和农奴
自由农民
庄园法庭
27、西欧庄园的土地分为哪两部分?
一部分由领主直接经营称为“直领地”;剩下的耕地是佃户的“份地”。
28、维护西欧庄园公共秩序的机构是?审判依据什么?
庄园法庭
习惯法或村法
29、中世纪城市居民争取城市的自由和自治，常用手段有?最典型的取得自治权居民是?
金钱赎买和武力斗争
琅城居民
30、中世纪城市取得自治的形式是?基本居民有哪些人?早期资产阶级由哪些人构成?
从国王或领主手里取得“特许状”
手工工匠和商人
大手工业作坊主、商人、银行家
31、12世纪被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是?
大学的兴起
32、大学的自治地位主要体现在哪些方面?
免付税特权、司法特权、教育自主权
33、欧洲中世纪大学课程的基础课程有哪7门?专业课程有哪3门?
基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐
专业课程：法学、医学、神学
34、罗马帝国何时建立?395年分裂为哪两个帝国?两个帝国分别何时被谁灭掉?拜占庭帝国是哪国的首都，又叫什么名字?
罗马帝国公元前27年建立
359年分裂为西罗马和东罗马帝国
西罗马476年被日耳曼人灭掉
东罗马1453年被奥斯曼帝国灭掉。
拜占庭是东罗马帝国首都，又叫君士坦丁堡
35、《罗马民法大全》的目的是?有哪几部法典组成?内容?地位如何?
目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力。
组成：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法学概要》《新法典》
九年级历史复习方法浅谈 第3篇
一、记忆法
有效的记忆法是帮助学生识记相关知识的一大法宝。这里有两种方法我认为很有成效:
1.顺口溜记忆法
比如,中国古代朝代更替不断,在最短时间内要想完整地记住朝代顺序,顺口溜记忆法是一个很好的方法。可以这样记:夏商与西周,东周分两段;春秋与战国,一统秦两汉;三分魏蜀吴,两晋前后延;南北朝并立,隋唐五代传;宋元明清后,皇朝至此完。
2.谐音记忆法
比如,在复习到苏联成立这个问题时,首先应该明白当时加入苏联的四个国家分别是:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯。为了方便帮助学生记住,可以这样记:屋(乌)、外、白、鹅(俄)。以上两种方法可以帮助学生在最短时间内记住,而且不会轻易忘记。
二、比较法
由于历史教学是史论结合,要把各种不同的历史事件连成一个整体,就必须要用到历史知识的纵横比较,这也是历史教学中不可缺少的环节。
1.纵向比较法
通过纵向比较法可以帮助学生理清事情的脉络,对事物本身有一个系统的了解。
2.横向比较法
在历史教学中,对于同一时期、同一领域发生的事件进行对比, 可以掌握得更全面。
通过对历史知识的纵横比较,不仅使学生的知识更加系统化, 同时从客观上来说培养了学生综合分析问题、解决问题的能力。
三、归纳总结法
由于九年级历史复习涉及面广,学生很难把握,所以,这时候就需要教师引导学生对复习内容予以高度、全面地概括,以更好地把握。
浅谈九年级历史复习的策略 第4篇
关键词：激发兴趣 科学训练 构建网络 明确方向
一、科学的导入
复习导入属于历史课传统教学中最常用的导人法，它是根据知识之间的逻辑关系，找准新旧知识的联结点，以旧引新或温故而知新，具有承上启下的作用。虽然这种导人法往往缺少趣味性，但是历史课是时间连贯性很强的课程，根据具体的教学内容精心设计，利用复习旧课而引入新课，有利于知识间的衔接，使学生理解历史概念的因果联系，从而使学生的认识更全面。如学习夏、商、周历史时，用暴君的残暴统治衔接导入效果会更好。夏桀的昏庸，商纣的残忍，周厉王的专制，其结果是毁灭了一代王朝，直接或间接促使了新王朝的建立，这样的衔接，前后照应，过渡自然，使学生容易从以前的知识中转入即将学习的课堂上来。
二、激发学生乐于学习的情感
有些学生认为，历史是开卷考试，复习不复习差不多，到时候翻书找答案就行了。这种错误的想法如不及时纠正，教学工作就很难开展，教学质量就很难提高。端正学生的学习态度，激发学生乐于学习的情感，就显得尤为重要。有的九年级历史教师认为自己教学任务重，没有太多的时间与学生沟通，这是不行的。师生之间要架起一座沟通的桥梁，它就需要教师了解学生想什么，需要什么。教师要在生活中关心他们，教学中以自身的知识魅力、言谈举止吸引他们，感染他们，让学生喜欢历史教师，从而乐于学习你所教的科目。
三、利用多媒体，拓展学生学习空间
历史最大的特点就是其具有很强的时间性和空间性，对于中学生而言，平面的讲述往往很难吸引他们的注意力，因此教师在教学过程中借助于某种环境因素的刺激作用是引导学生创造性思维的重要条件。在上新课前，适当地播放与讲授内容有关的影片，通过直观的、生动的画面再现“史实”，让学生身临其境地体会某个历史时期的背景或事件，能激发学生的情感体验，还能很好地加强学生对新知识的了解。如在讲《帝国主义瓜分中国的狂潮》时，我们就可以从描述“宋氏三姐妹”中的一个情节入手导入新课，收到很好的效果。老师可以提出如下话题：“看过电视剧《宋氏三姐妹》的同学不知道注意了没有，剧中有这样一个镜头，孙中山拿了一幅画给众人看，众人看了感慨万分，义愤填膺。这是一幅什么画？为什么会引起他们的愤慨？”接着告诉学生，这是一幅帝国主义瓜分中国的图画，这幅画就是教材中的《时局图》，再由讲解该图转入新课的学习。
四、科学训练，培养应试能力
研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。课改以后，命题开始变得灵活多样，贴近学生生活，考查的内容，突出考查学科的重点主干知识，并严格按照考试标准进行命题。不仅侧重考查识记和理解，也侧重对运用能力的考查，值得注意的是，对情感态度价值观的渗透考查，也随着课程改革的推进而逐步加强。
科学有效的训练可以把上面所讲的一切落实到实处。但训练效果的好坏，取决于训练题的质量和数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。
五、构建历史知识网络
现行九年制义务教育初级中学《历史教学大纲》在初中世界历史教学能力培养部分中明确规定：学生应在阅读教科书的基础上对教材内容进行归纳、概括，编出提纲。实际就是要求学生掌握历史知识结构。历史学科一个显著的特点就是知识多，且跨越的空间大，要让学生在紧张的复习中能较快地掌握历史基础知识，构建历史知识网纲就是一种有效的途径。如复习中国近代史，要抓住两条线索来理清知识网络：一是列强侵华屈辱史，另一条是中华民族反抗的斗争史。将知识点理顺、理清，学生就不会再孤立地记忆知识点，而是靠比较、联想等记忆法，来提高复习效率，同时也培养了学生学习历史学科的能力。
六、加强解题方法的训练
特别是对分析题的指导。开卷考试的试题分为填空、改错、析图题、材料分析题、活动探究题五大类型。填空题主要是考查学生基础知识的掌握情况，做这种题要求学生将历史基础知识记牢、记准，不要麻痹大意；改错题的训练一是注意平时易出差错的地方，二是指导学生理解考题的原意，要瞻前顾后，顺理成章；析图题、材料分析题、活动探究题这三种题型是着重考查学生分析、综合运用的能力。由于初中學生的逻辑思维不强，分析能力较弱，一做材料题就不知所措，我就指导学生分三步走：第一步，读出材料中的历史信息，包括材料的出处也不能放过；第二步，联想与材料中出现的时间、历史事件相关的知识点；第三步，解题，依据题目要求，组织语言有层次地回答。经过一段时间的训练，学生的解题能力大大提高。
川教版九年级历史上册复习提纲 第5篇
2、七世纪中期，日本改革派发动宫廷政变，孝德天皇颁布新诏书，参照中国的隋唐制度，进行大化改新。重要人物：中臣廉足
3、大化改新的内容：政治上建立中央集权的天皇封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上 收回贵族土地为国有，部民转为国家公民;定期把土地分给农民耕种，定期收税。
大化改新的作用：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
4、伊斯兰教的产生：公元6，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教;
622年在麦地那建立起政教合一的阿拉伯国家。622年是伊斯兰教历元年。
九年级历史上册复习提纲 第6篇
第12课：欧美主要国家的社会巨变
一、文艺复兴（14-16世纪）
1、发端（最早兴起的国家）：意大利
2、核心思想（指导思想、思潮）：人文主义
3、性质（实质）：资产阶级掀起的反封建思想文化运动。
4、代表人物（巨人）及作品：（1）文学领域：
①但丁：意大利文艺复兴的先驱。代表作：《神曲》。②莎士比亚：英国文艺复兴时期做杰出的戏剧家和诗人。代表作：悲剧：《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》；喜剧：《仲夏夜之梦》和《威尼斯商人》；
③彼特拉克：《歌集》；薄伽丘：《十日谈》。（2）艺术领域：
①达•芬奇：意大利画家。代表作：《最后的晚餐》（“欧洲艺术的拱顶之石”）；《蒙娜丽莎》（肖像画中的绝世珍品）。
②米开朗琪罗：《大卫》；拉斐尔：《西斯廷圣母》。
5、作用：①在意识形态领域，冲破了几百年来封建制度和宗教神学思想对人的束缚，解放了人的思想；②为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
二、新航路的开辟
1、原因：①根本原因（经济根源）：西欧各国商品经济的发展和交换的不断扩大；②社会根源：黄金成为商品贸易中最重要的支付手段，东方各国的黄金成了西欧人梦寐以求的东西；③直接原因：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方贸易的要道。
2、条件：
（1）客观条件：①地理知识的丰富（地圆学说的流行）；②先进的航海知识和造船技术；③地图的绘制；④指南针的传播与应用。
（2）主观条件：①航海家的探险精神；②王室的支持。
3、先期国家：葡萄牙和西班牙
4、杰出的航海家及成就：
①哥伦布：1492—1493年横渡大西洋，到达美洲大陆。②达•伽马：1497—1498年开辟通往印度的新航路。③麦哲伦：1519—1522年首次完成环球航行。
5、影响：①推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本的原始积累。②打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆与新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。
三、宗教改革
1、原因：天主教会的巧取豪夺激起了各阶层民众的普遍不满。
2、序幕：马丁•路德撰文斥责教皇出售赎罪券的恶行。
3、主张：提出“因信得救”思想和建立廉俭教会、简化宗教仪式等主张。
4、结果：产生了新教。如：路德教、加尔文教、圣公会等。
5、实质：早期资产阶级进行的反封建的社会政治斗争。
6、作用：它冲破了中古时代占统治地位的神学思想的牢笼，为西欧资本主义的发展创造了条件。
☆ 西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代，根据你的理解这两个发现是什么？为什么说西欧封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代？
答：（1）“人”的发现是指文艺复兴，世界的发现是指新航路的开辟。（2）①14世纪开始于意大利的文艺复兴在意识形态中，冲破了封建制度和宗教神学对人的束缚，宣扬人文主义，解放人的思想，为资本主义的发展创造了条件。所以说是“人”被发现的时代。②15世纪末，新航路开辟后，推动了海外扩展和世界市场的形成，打破了世界各地区的封闭和孤立状态，把新旧大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步，世界历史真正开始了。所以说是“世界”被发现的年代。
第13课：英国资产阶级革命
1、革命原因：①根本原因：英国斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍资本主义的发展。②直接原因：1640年查理一世为筹措军费，被迫重开议会。
2、领导阶级、领导人：资产阶级和新贵族、克伦威尔
3、革命主力：农民、手工业者和城市贫民
4、经过：①开始标志：1640年“长期议会”的重新召开；②发展：议会军在克伦威尔领导下，取得两次内战的胜利；③高潮：1649年，国王查理一世被处死，宣布英国为资产阶级共和国（标志封建专制统治在英国的结束）；④曲折：1653年克伦威尔解散议会，就任护国主，实行护国政治；1660年斯图亚特王朝复辟，对革命进行反攻倒算；⑤胜利标志：1688年“光荣革命”（议会各党派发动政变，推翻詹姆士二世的统治，迎立新教徒玛丽和威廉为国王）。
5、结果：1689年议会颁布《权利法案》，建立资产阶级君主立宪制的国家。
6、性质：资产阶级革命
7、意义：①英国资产阶级革命的胜利是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。②为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。③所建立的君主立宪制政体，是英国革命对欧洲乃至世界的最大的政治影响。④是世界近代史的开端。
8、《权利法案》（1689年）
（1）制定目的：限制国王权利（限制国王的立法权、财政权、军事权和控制议会权），确立议会在国家生活中的主导地位。
（2）意义：奠定了英国君主立宪制政体的理论和法律基础（标志着君主立宪制的资产阶级专政在英国确立），是人类社会开始从人治走向法治的标志。
第14课：美国独立战争
1、战争原因：①根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美社会经济发展。②直接原因：1774年北美12个殖民地要求英国政府取消对殖民地的经济限制和有关法令，遭到英国政府拒绝。
2、经过：①开始标志：1775年4月列克星敦的枪声；②建军：1775年5月第二届大陆会议召开，组建大陆军，任命华盛顿为总司令；③建国：1776年7月4日第二届大陆会议通过《独立宣言》，标志着美国诞生。④胜利：1783年，英美签订《巴黎和约》，英国承认美国的独立。
3、性质：既是一场民族解放运动，又是一场资产阶级革命（从双方的作战目的看，它是一次反抗英国殖民统治，要求国家独立的民族解放战争；从战争的表现形式看，它是代表资产阶级利益的，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命）。
4、《独立宣言》（1776年7月4日，杰斐逊）（1）通过机构：大陆会议
（2）内容：①谴责英王的暴政，宣布北美与英国脱离关系，成为自由独立的合众国；②宣布资产阶级自由、民主原则，宣布人人生而平等，人们有生命权、自由权和追求幸福的权利等；③政府保护人民享有的各种权利。
（3）地位：是一份伟大的历史文献，是人类历史上“第一个人权宣言”。
（4）影响：《独立宣言》的发表标志着美国的诞生；是殖民地人民反英斗争的旗帜，大大鼓舞了北美人民的革命斗志，为实现独立的崇高目标而英勇战斗。
5、《1787年宪法》
（1）性质：世界上第一部成文的资产阶级共和国宪法。（2）内容：①它规定：“立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院”；②规定了公民享有的基本自由与民主权利。
（3）地位：是一部沿用时间最长的宪法。
（4）应用：1789年产生第一届国会，组成第一届联邦政府，华盛顿当选首任总统。
（5）作用：体现了“三权分立”（立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院）的原则。标志着美国确立起联邦共和制政体（三权分立制政体）。
6、胜利意义：①独立战争的胜利，使美国摆脱了英国的殖民统治，实现了国家的独立，为美国资本主义的发展扫除了障碍。②为拉美各国人民的民族独立运动树立了榜样，推动了18世纪的欧洲革命。③《独立宣言》、1787年宪法及其所确立的新型政治体制，是人类文明的可贵遗产。
7、美国独立战争胜利的原因：①战争的正义性；②北美大陆军英勇作战及北美人民的支持；③华盛顿的正确领导；④法国、荷兰等国的国际支援。
8、评价华盛顿（华盛顿历史功绩）：①华盛顿是美国的开国元勋和伟大的政治家、军事家。②独立战争期间担任大陆军总司令，领导北美人民推翻了英国的殖民统治，赢得了美国独立；③主持制定《1787年宪法》，组建美国第一届联邦政府，担任美国首任总统；④不贪功，不恋权，开创了美国总统任期不得超过两届的先例，被誉为“美国国父”。
9、启示：①民族的解放和国家独立是一个国家成为强国的基本条件；②要制定和完善民主的政治制度。
第15课：法国大革命
1、爆发原因：①根本原因：波旁王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义发展。②直接原因（导火线）：1789年
为解决财政危机，国王路易十六被迫召开三级会议。
2、过程：①开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱（7月14日为法国的国庆日）；②发展：1792年巴黎人民第二次起义，建立资产阶级共和国（法兰西第一共和国），处死国王路易十六；③高潮：1793年巴黎人民第三次起义，建立雅各宾专政；④胜利：1794年7月推翻了雅各宾派专政，法国大革命取得胜利。
3、《人权宣言》：（1789年8月26日，制宪议会制定）（1）内容：明确提出人权与公民权，阐明资产阶级民主与法制的基本原则（①人生来是自由的，在权利方面是平等的；②自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权；③国家主权属于人民；④在法律面前人人平等；⑤财产权是神圣不可侵犯的）。
（2）影响（地位）：是法国大革命的纲领性文件，被称为“新社会的出生证书”。
4、拿破仑帝国的兴亡：
（1）拿破仑帝国建立：①1799年11月，在资产阶级和军队的支持下，发动政变，建立军事独裁统治。②1804年建立资产阶级君主制国家——拿破仑帝国（法兰西第一帝国）
（2）拿破仑帝国的统治：
①对内：实行军事独裁，压制民主力量；1804年制定《拿破仑法典》。
▲《拿破仑法典》（1804年）目的：维护资产阶级利益
意义：用法律形式肯定法国大革命的成果，为其他国家制定民法典提供了范本。
②对外战争（拿破仑战争）： 著名战役：滑铁卢之战
评价：拿破仑战争具有革命性和掠夺性双重性质（革命性：打击了各国旧的封建统治，传播了革命思想；侵略性：掠夺了被占领国家的财富，激起了当地人民的不满和反抗）。
（3）拿破仑帝国的覆灭：1815年6月，在欧洲反法联军的打击下，拿破仑帝国覆亡。
5、革命意义：①法国大革命是一次广泛而深刻的政治革命和社会革命，它摧毁了法国的封建专制制度，建立起资产阶级的政治统治，促进了资本主义经济的发展。②它是一次欧洲范围的革命，推动了欧洲各国的反封建斗争，并为欧洲的民主制度奠定基础。③所颁布的《人权宣言》和《拿破仑法典》在世界历史上产生了深远的影响。
6、评价拿破仑：拿破仑是法国资产阶级革命家、军事家。①上台后，对内改革，为法国建立了一整套行之有效的行政机构，采取了许多发展资本主义的有力措施；②1804年制定的《拿破仑法典》，成为帝国的一座丰碑，并为其他国家制定民法典提供了范本。③对外与反法同盟开战，维护了法国大革命的成果，打击了欧洲封建势力，传播了革命思想。但他的侵略战争引起了被奴役国家人民的反抗，最终导致帝国的灭亡。
☆ 为什么说英国、法国资产阶级革命是“欧洲范围的革命”？
答：因为英国资产阶级革命，揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕，推动了世界历史的进程；法国大革命沉重打击了欧洲封建势力，传播了资产阶级革命思想，使资产阶级革命成为了不可逆转的历史潮流。
☆ 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命是17、18世纪三次重要的历史事件，他们有哪些相同点和不同点？
答：相同点：原因：三国资产阶级都想掌握政权，为资本主义发展扫清障碍；领导阶级：都有资产阶级领导；影响：都促进了资本主义发展。
不同点：领导阶级不完全相同，英国除资产阶级领导外，还有新贵族。革命任务不相同：美国要摆脱殖民统治，实现民族解放和国家独立；性质不完全相同：美国独立战争还具有民族解放运动的性质。建立的政权形式不同：英国建立了君主立宪制政体；美国建立了联邦制、总统制；法国建立了资产阶级共和国。
☆ 比较《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的相同点和不同点。
答：相同点：①都是资产阶级革命中颁布的纲领性文件；②都强调人的自由和民主权利，对民主政治发展产生了重大影响；③都反对封建专制。
不同点：①目的不同：《权利法案》主要为限制王权、确立议会的权利、巩固资产阶级统治而颁布；《独立宣言》主要为摆脱英国的殖民统治、争取民族解放和国家独立而颁布；《人权宣言》主要为推翻法国封建统治、保障人权而颁布。②意义不同：《权利法案》奠定了英国君主立宪制度的理论和法律基础；《独立宣言》对美国和西方世界民主政治的发展产生了重大影响；《人权宣言》对西方各国政治产生了深远的影响。
第17课：第一次工业革命
1、含义：工业革命是一次巨大、深刻的生产技术和社会经济大变革。
2、时间：18世纪60年代—19世纪上半叶
3、背景（条件）：①政治保障（前提条件）：英国资产阶级革命的胜利，为进一步发展生产力开拓了广阔空间；②活跃的国内外商业贸易，扩大了对商品的需求（最有利，最直接因素）；③殖民掠夺积累了大量资本；④农业经营方式改变和农村社会变动，为工业革命的开展作了充分的准备。
4、兴起国家、部门：英国；棉纺织业。
5、地位：标志着人类从农业文明时代跨入工业文明时代。标志着人类进入“蒸汽时代”。
6、新能源：煤；新材料：钢铁。新动力机：蒸汽机
7、实质：是用机器生产系统地取代手工劳动的过程。
8、主要标志（核心）：蒸汽机的发明和应用。
9、工业革命的历程：
（1）开始标志：1764年哈格里夫斯发明珍妮机；（2）大工厂制度：机器的发明和使用，引起了生产组织和管理的变化，形成了近代大工厂制度。阿克莱特最早成功得开办机器纺纱厂，被誉为“近代工厂之父”。
（3）重大发明：
①蒸汽机：1782年，瓦特改良了蒸汽机，研制出联动式蒸汽机。（评价：这是工业革命中最重大的技术发明，也是人类生产史上一次空前飞跃，蒸汽机作为动力机械的广泛使用，使人类进入了“蒸汽时代”。）
②1784年，英国工程师科尔特发明用焦炭炼铁的“搅炼和碾压法”，使英国钢铁生产走向世界前列。
③火车的发明：1814年英国人斯蒂芬森成功研制出第一台蒸汽机车（火车）；1825年英国建成世界上第一条铁路，开创了人类陆地交通的新纪元。1807年美国富尔敦研制出汽船（蒸汽机船）。
④工业革命的历程反映了它是一个连锁推动的过程：珍妮等棉纺机器的革新→导致其他行业采用机器生产→大工厂的诞生→联动式蒸汽机的发明→推动煤、铁等产业的发展和火车等交通工具的发明→推动了社会政治、经济的发展。
（4）结束：大机器生产基本取代了工场手工业，成为工业生产的主要方式，标志着工业革命完成。
10、特点：①许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。②首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。③主要在轻工业部门。
11、影响：①工业革命为新生的资本主义制度奠定了坚实的物质基础；②促使欧美诸国先后实现工业化，由农业国变成工业国；③为英国提供了历史机遇，利用工业化先发优势，确立了“世界工厂”地位；④工业革命给人类带来进步和幸福的同时，也使人类面临新的矛盾与挑战。
第18课：国际工人运动与马克思主义的诞生
一、国际工人运动
1、工业化早期的工人状况：
①社会矛盾：雇佣工人和资本家的矛盾
②工人状况：出卖劳动力，工资收入低，生活和健康都没有保障，时刻受到失业、饥饿和贫困的威胁。
2、英国宪章运动
①时间：19世纪三四十年代—19世纪50年代 ②目的：争取政治权利（普选权）。③序幕：1836年创建“伦敦工人协会”。
④政治纲领：《人民宪章》（中心内容：提出成年男子普选权、取消候选人财产资格限制等6项政治要求。）
⑤斗争方式：集会、游行示威等和平方式。
⑥性质：是国际工人运动史上第一次工人阶级独立的全国性政治运动。
⑦影响：标志着无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台，推动了整个欧洲工人运动的发展。
⑧教训：需要科学理论的指导。
二、《共产党宣言》
1、发表：1848年2月，马克思和恩格斯共同发表。
2、内容：表述了马克思主义的基本原理，规定了党的性质和纲领，指明了党的最终目标是解放无产阶级和全人类，阐明了无产阶级革命斗争的道路、战略和策略。
3、意义：标志科学社会主义理论创立，标志着马克思主义诞生。为国际工人运动树立了伟大的战斗旗帜。
4、马克思、恩格斯的主要革命活动：
①马克思出生于德国，大学毕业后在报社任职，由于宣传革命民主思想，遭到政府迫害，辗转于英、法，研究革命理论，同时参加工人团体活动；②恩格斯出生于德国，早年帮助父亲在英国经营企业，深入了解英国工人的生活状况；③1844年，马克思和恩格斯在巴黎会面，开始长期合作。他们汲取前人的思想精华，结合工人运动实践，共同创立了科学社会主义理论。④1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草纲领性文件《共产党宣言》。
三、巴黎公社（《共产党宣言》的第一次伟大尝试）
1、起因：普法战争失败后建立的国防政府对外卖国，对内镇压。
2、建立：1871年3月28日，巴黎公社正式成立。
3、战斗：五月流血周（1871年5月20—28日，巴黎工人为了保卫自己的政权，与凡尔赛军队进行了长达一周的殊死搏斗）。
4、性质：世界历史上第一个无产阶级政权
5、意义：是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，给世界无产阶级革命留下了宝贵的财富。
6、革命精神：无产阶级对革命事业和理想的执着追求、生命不息、战斗不止、敢于牺牲的革命英雄主义和大无畏精神；伟大的创造和创新精神。
7、《国际歌》是一首气壮山河的革命诗篇，抒发了无产阶级的战斗豪情，表达了无产阶级实现共产主义理想的坚强决心，被称之为“全世界无产阶级的革命战歌”。词作者是欧仁•鲍狄埃，曲作者是比埃尔•狄盖特。
第20课：黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁
1、“三角贸易
（1）背景：①新航路的开辟为欧洲殖民扩张提供了条件。②开发美洲需要大量的劳动力。③贩卖黑人能获得更大的利润。
（2）概况：近代西方殖民扩张首先从入侵非洲开始。葡萄牙和西班牙是最早进行殖民活动的国家。西方殖民者掠贩黑奴的活动最早见于15世纪，葡萄牙是最早进行黑奴贸易的国家。18世纪初，英国凭借海上霸权，垄断了非洲黑奴贸易，成为世界上最大的黑奴贩子。1890年布鲁塞尔国际会议通过反对奴隶贸易的总决议书，标志着黑奴贸易终结。
（3）方式：
17、18世纪，将黑奴从非洲运达美洲，是黑奴贸易的主要路线。当时欧洲国家在从事黑奴贸易时，大多采取在欧洲、非洲、美洲三地巡回的方式，称“三角贸易”。
（4）航程（路线）：欧洲→非洲→美洲→欧洲 出程：从欧洲出发，将廉价商品和枪支弹药运到非洲。中程：在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主。
归程：再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。（5）影响：①对非洲：使非洲损失1亿多人口，造成非洲传统文明衰落、经济社会倒退。还孳生出对黑人的种族歧视。②对欧洲：加速了欧洲资本原始积累。③对美洲：为美洲地区的开发提供了劳动力。通过屈辱的强制迁徙，黑奴们把古老的非洲文化带到了美洲，这对后来美洲文化的形成、发展产生了重大影响。
2、拉美地区殖民化
（1）西班牙占有从西印度群岛直到南美洲南端的地区，形成一个庞大的殖民帝国。
（2）葡萄牙以圣多斯镇为据点，建立了广大的巴西殖民地。
3、近代拉美国家的建立
（1）原因：①18世纪下半叶，拉美殖民地经济有了明显的发展；②拉美地区人民民族独立意识不断增强。
（2）领导人：玻利瓦尔
（3）过程：①1810年后，整个拉美地区民族独立运动蓬勃兴起；②1826年西班牙最后一个殖民据点被攻克，西、葡对拉美300年的殖民统治宣告结束。
（4）意义：粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民枷锁，创建了17个独立国家，基本奠定了现代拉美的政治版图。
（5）评价玻利瓦尔：
玻利瓦尔受资产阶级进步思想影响，1810年投身独立运动，组建军队，征战南美洲背部，先后解放委内瑞拉、厄瓜多尔、秘鲁、哥伦比亚和玻利维亚（以“玻利瓦尔”的名字命名的），被南美洲国家共尊为“解放者”。
第21课：印度的殖民化和印度人民抗英斗争
1、英国征服印度
（1）征服过程：①17世纪初，英国开始入侵印度；②1757年，克莱武率领英国殖民军通过普拉西战役，占领硬度孟加拉省，这是印度沦为英国殖民地的开始；③18世纪末，英国加快对印度的殖民征服步伐；④19世纪中期，整个印度成为英国的殖民地。
（2）侵略机构：东印度公司。
（3）征服手段：武力征服、诡诈外交、分化瓦解、伪善结盟、收买等。
（4）影响：①使大量的财富流入英国，推动了英国工业革命，使英国成为世界资本主义霸主；②严重破坏了印度社会的经济基础，使印度成为了一个极端贫穷、哀鸿遍地的国家，加快了印度社会旧制度的崩溃。
2、印度民族大起义
（1）原因：英国对印度的殖民统治，引起了印度社会各阶层的不满和抵制。
（2）领导者：王公贵族、土邦首领和地主。章西女王是领导者中可歌可泣的代表。
（3）参与者：土兵、广大农民和城市贫民。（4）过程：①1857年初“涂油子弹”事件，促成了起义的爆发（导火线）；②1857年5月10日，印度土兵揭竿而起，杀死英国军官，起义开始；③1859年底起义最终失败。
（5）影响：强烈震撼了英国殖民统治，在印度民族独立运动史上，留下了光辉一页；声援了亚洲其他国家民族独立运动。
（6）失败原因：①英国殖民者对印度上层采取分化瓦解政策；②印度各地起义力量分散、缺乏统一指挥；③印度封建王公贵族的退缩；④内奸的存在。
第22课：美国南北战争
1、战争原因：
（1）根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾严重阻碍美国资本主义经济的发展（北方是资本主义雇佣劳动制；南方是种植园奴隶制）。
矛盾的具体表现：争夺原料、市场、劳动力以及处理西部土地问题和关税税率等方面。
南北矛盾的焦点是：黑人奴隶制的存废。（2）直接原因（导火线）：1860年，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选总统。
2、战争过程：①开始：1861年4月，南方奴隶主公开制造国家分裂，挑起内战；②战初形势：北方军事行动屡屡失利（由于林肯政府在解决土地和解放黑人奴隶等重大问题上举棋不定）；③转折点：1862年，林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；④决定性战役：1863年7月葛底斯堡战役；⑤结果：1865年联邦军攻陷里士满，南方同盟军投降，内战结束。
3、《解放黑人奴隶宣言》（1862年9月）
内容：自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以参加联邦军。
作用：扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程。
4、战争性质：美国历史上第二次资产阶级革命（①1775—1783年的美国独立战争摧毁了英国的殖民统治，使美国赢得了独立，扫除了资本主义发展过程中的外部障碍。②1861—1865年的南北战争，维护了国家统一，废除了阻碍资本主义发展的最大的内部障碍，所以说南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命）。
5、战争意义：废除了黑人奴隶制，较好地解决了农民的土地问题，维护了国家统一，为资本主义的加速发展扫清了道路，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础。
6、评价林肯：美国历史上著名总统，领导了南北战争，解放了黑人奴隶，维护了国家统一，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国资本主义的快速发展扫清了道路，为美国跻身世界强国之列奠定了基础。
第23课：俄国1861年改革
1、改革原因：
内因：①封建落后的农奴制阻碍了俄国资本主义的发展（根本原因）；②农民起义、十二月党人武装起义的打击。③资产阶级民主思想传播；④农奴制激化社会矛盾。
外因：①1854年克里米亚战争的失败加剧了俄国国内矛盾；②西欧资本主义的扩张。
2、改革目的：缓解社会矛盾，巩固动摇的统治，增强抵御西欧国家扩张的能力，发展资本主义工业和农业。
3、改革开始：1861年亚历山大二世签署废除农奴制法令。
4、改革内容：①农民在法律上是自由人，享受拥有财产、从事工商等经济活动、参加选举等自由权利；②地主不能买卖农民或干涉他们的生活；③农民交纳一定的赎金，可以得到一块份地和宅园地。
5、改革性质：自上而下的资产阶级改革。
6、改革意义：废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了必要的雇佣劳动力、国内市场、资金以及相对稳定的社会环境，加快了俄国工业化的历史进程。从此，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。
7、局限性：改革很不彻底，农奴制参与在俄国社会、政治、经济、生活领域中仍大量存在，民主革命依然是俄国社会发展所面临的历史使命。
☆怎样理解1861年改革的主要内容客观上为资本主义发展创造了条件。
答：①农奴获得“自由”，为工厂提供了大量自由劳动力；②农奴获得份地支付的巨额赎金，转化为资本主义生产急需的资本。因此，1861年改革加快了俄国发展资本主义的步伐，成为俄国历史上一个重大转折点。
第24课：日本明治维新（1868年）
1、原因：
内因：①根本原因：腐朽的封建专制统治（幕府统治）严重阻碍了资本主义发展；②主要原因：倒幕运动，推翻了幕府统治，为明治维新创造了条件；
外因：西方列强（以美国为首）入侵，民族危机严重。
2、目的：摆脱民族危机，发展资本主义
3、指导方针：殖产兴业、富国强兵、文明开化
4、内容：①（经济）引进西方先进技术、设备和管理方法，大力扶植资本主义工业发展；废除封建领主土地制，允许土地自由买卖；②（军事）改革军警制度，创办军火工业，实行征兵制，建立新式军队和警察制度；③（政治）废藩置县，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权；④（社会生活）学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才（最能让日本经济持续发展的措施）。
5、性质：自上而下的资产阶级改革。
6、意义：使日本迅速崛起，“脱亚入欧”，走上了发展资本主义的道路；使日本废除了不平等条约，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。
7、局限性：改革不彻底，保留了大量封建残余；日本强大起来后，走上对外侵略扩张道路，跻身于西方资本主义列强的行列。
8、明治维新对中国的启示：①要与时俱进，大刀阔斧进行改革，开拓创新；②大力发展科技，重视教育，培养人才，实施科教兴国战略。
☆比较俄国1861年改革与日本明治维新的异同点： 答：相同点：①背景相同：都是落后的封建国家，资本主义都有所发展，封建专制统治都严重阻碍资本主义的发展；②性质相同：都是自上而下的资本主义性质的改革；③结果（作用）相同：都通过改革走上资本主义发展道路；④局限性相同：都保留了大量封建残余，走上了对外侵略扩张的道路。
九年级历史上册复习提纲 第7篇
1、19世纪70年代，发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。
2、美国爱迪生发明耐用碳丝灯泡，为世界带来光明。他正式注册的发明达到1300种之多，被誉为“发明大王”。 一生有近两千项发明，其中最著名的有电灯、留声机、碱性蓄电池等。
3、19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功，此后经不断改进，成为一种大众化的工具。
影响：汽车的大量使用，增强了生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。
4、1912月，美国的莱特兄弟制成了飞机。后来飞机成为人们便利、快捷的空中交通工具。
第二十一课：第一次世界大战
1、背景：第二次工业革命推动资本主义国家生产力迅猛发展;主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段;为争夺世界霸权，两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动。
2、争权夺霸的结果，形成了两大对立的帝国主义侵略集团——德国、奥匈帝国、意大利组成了三国同盟。英国、法国、俄国组成了三国协约。
3、巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件发生后，德、奥匈决定以此事为借口，挑起战争。197月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。“一战”的爆发原因是帝国主义想重新分割世界，争取世界霸权。“一战”的导火线是“萨拉热窝”事件。
4、第一次世界大战是人类历史上第一次空前规模的战争，战场主要集中在欧洲。19的凡尔登战役，造成双方共七十多万人的伤亡，被称为“凡尔登绞肉机”。 在索姆河战役中，英国使用了新式武器“坦克”。
九年级历史上册复习提纲 第8篇
关键词：历史联系,历史教学,《“蒸汽时代”的到来》
随着新课程改革的深入,历史学科出现了许多不同版本的教材。有些教材为了适应新形势的需要,简化了许多内容。因此,在日常教学中,教师要积极挖掘教材,深化历史教学。例如,人教版九年级历史上册《“蒸汽时代”的到来》一课,围绕人类历史上的第一次工业革命的发生、发展及影响,介绍珍妮纺纱机、蒸汽机、汽船、火车等机器的诞生及工业革命给人类社会带来的巨大影响等内容,但教材的篇幅并不长,介绍的内容不多。从教学内容看,本课教学除涉及前面的内容之外,还应涉及工业革命为什么首先在英国发生等内容。若用传统的观念和方式教学,就是纯粹学习(或讲授)教材,势必单调、苍白,无益于学生能力的培养,也无益于历史学科的学习,更不符合新课程理念的教学要求。笔者认为,可以巧用历史事物之间的内在联系,充实教学内容,深化历史教学,从而真正实现历史教学的目标,体现历史学科的人文价值。笔者以《“蒸汽时代”的到来》为例,谈谈运用历史事件的内在联系深化历史教学的一些看法,以抛砖引玉。
一、用历史事件的因果联系深化历史教学
历史唯物主义认为, 任何历史事件的发生都有其产生的根源。本课从英国工业革命产生的原因看,除了英国拥有雄厚的资本、充足的劳动力和广阔的海外市场等有利条件外,还有一个重要的前提是资产阶级统治在英国的确立, 这与17世纪英国发生资产阶级革命有着密切联系。因此,教学时可以从英国资产阶级革命的相关内容入手,然后延伸到工业革命,从而探究英国首先发生工业革命的根源, 通过这样引导学生回顾旧知识,充实新课内容,从中引导学生运用历史唯物主义史观分析理解问题。
二、用历史事件的发展脉络深化历史教学
许多历史事件,表面上看似乎各自独立,但实际上却相互联系,相互影响。就本课而言,教材分为“珍妮机的故事”、“瓦特与蒸汽机”和“火车的诞生”三个小标题的内容进行叙述。粗看好像这几个历史事件似乎没有关联,但仔细分析,会发现他们之间有密切联系。首先,从整体看,他们围绕工业革命这一主题,分别从工业革命的起因及开始、发展及扩展、结果及影响等讲述。第二,从具体联系看,珍妮机的发明导致工业革命的开始,但由于珍妮机等前期发明的机器受各种条件(如动力条件、自然条件等)的制约,促使人们进一步发明并不断改进动力设备和机器,正是在这样的背景下,有了蒸汽机的发明和瓦特改良蒸汽机,工业革命进一步发展。瓦特蒸汽机的出现,推动了人们利用蒸汽机改进和发明交通运输工具, 这样的背景下,火车诞生了,工业革命进一步扩展到其他部门和行业。经过近一个世纪的历程, 人类历史上的第一次技术革命在不同国家陆续完成。工业革命的完成,最终给人类世界带来了翻天覆地的变化, 给人类历史带来了深刻的影响。通过这样分析,本课涉及的几个历史事件的内在联系一目了然,学生对教材涉及的相关历史知识已能初步掌握,培养学生的逻辑思维能力。
三、用点面联系深化历史教学
本课教学中,必然会涉及工业革命对世界、对人类历史的影响这一内容。从这一内容出发,教学中可以利用历史事件之间的点面联系,从纵向或横向延伸、拓展教材内容,从而避免简单、粗浅或单纯的复述教学内容,培养学生学会运用点面联系获取和掌握知识的能力。在本课中,可运用该方法的地方很多。从工业革命联系到人类历史上的第二、第三次科技革命:运用归纳对比等方式,从工业(科技)革命的开始、主要标志(或特征)、主要成果、影响(或意义)等角度分析比较,使学生在这一过程中获取大量相关知识,并学会运用比较归纳分析、掌握历史知识的方法。通过上述联系, 一个个单纯的历史事件 (即“点”)被放在广阔的历史画面 (及“面”) 中 , 从而增长知识 , 开阔视野,学习内容不再单调而变得丰富。
四、从历史事件对现在或未来社会的影响深化历史教学
《义务教育历史课程标准》(2011年版 )指出 :“注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的联系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”把学生从“历史”的学习引向对“今天”或“未来”的关注,知古鉴今,这不仅是新课程理念的体现,而且学习历史的意义所在,更是素质教育的要求。从本课学习中,可以让学生知道:工业革命中一系列大机器的发明并被运用到工业生产中,促进了生产力的巨大发展,但是,煤炭等一系列不可再生资源被肆意开发、工业生产中大量排放的废气带来的雾霾天气、温室效应与全球气候变暖、交通运输工具的广泛使用给城市带来的交通堵塞,等等,给人类的今天或未来带来怎样的影响? 人类又将如何正确看待和处理? 通过这些问题,将工业革命与环境保护、经济可持续发展等问题联系起来,引导学生从历史的学习中转而关注现实,关注人类,获得启示,从而实现历史教学的目标和价值。
九年级历史总复习的讲与练 第9篇
一、讲什么
初中历史共六本书，历史课程事件多，线索繁，复习时，应引导学生把握重点，理清线索，教师要在“讲”与“练”上求得突破。
1、讲概念
对历史概念挖掘要深，概括要全面。如八年级历史中“红军不怕远征难”这一概念，可以设计以下问题去理解和讲解：①长征的含义是什么？②怎样形成的？③说明了什么？
九年级历史课的“凡尔赛—华盛顿体系”可以这样去设计：①“体系”的含义是什么？②在什么条件下建立，实质是什么？③为什么说这一体系解体是必然的？
2、讲联系
任何历史事件都不是孤立存在的。它在历史的大背景中有必然性，也有偶然性，但内部必然存在着联系。例如：讲《英国资产阶级革命》，必然会联系到文艺复兴、新航路的开辟等，最后发展为工业革命和马克思主义的诞生，从中总结出任何一个历史事件都不是孤立存在的。
3、讲特征
对某一时期历史发展的线索的勾勒和本质特征的概括，是搞好复习关键之处，应以简洁的语言勾勒出基本的框架和特征，引导学生结合史实去理解、记忆。
例：中国近代史特征
①半殖民地半封建社会的开始（史实，鸦片战争，《南京条约》）
②半殖民地半封建社会的加深（史实，第二次鸦片战争、中日甲午战争，《马关条约》）
③半殖民地半封建社会的完全形成（史实，八国联军侵华战争，《辛丑条约》）
通过教师讲解，让学生用史实概括特征。
二、怎样练
1、精选试题高效练
中考备考时间短，复习内容多，所以练要有数，量要适中，练习密度和强度过大，会导致学生心理烦恼、自信心下降，不能让学生成天处于题海之中。
2、总结方法，突破练
对选择题，材料问答题分类研究，指导练习。选择题，重点培养审题意识，采用排除法，时间顺序法等方法，正确答题；对材料问答题，重点培养从客观上概括归纳知识的能力，力求答准答全，格式规范；对开放性试题，要联系史实，结合现在，符合历史发展，有创新的思想。
三、讲与练在复习中，应注意的问题
1、坚持独立思考的原则
教师引导学生在学习过程中，对概念和结论多问几个“为什么”，培养学生独立思考和创新的能力。
2、注意多项联系，激发学习兴趣
横向联系，即将同一时期的中国历史与世界历史相联系。
如明清时期的中国政治、经济、思想、外交、等政策与欧洲相比，就可以认识到中国落伍的原因。
日本的明治维新和中国的戊戌变法相联系，进一步认识中国半殖民地半封建社会形成的根源。
纵向联系，即将同一事物的不同阶段相比较寻找异同，加深理解记忆。
如讲中国近代史化过程：抗战派、洋务派、维新派、革命派、新文化运动，可清晰地看出中国近代史是由器物到制度到思想，层层深入的过程，也就是：表面—深层—理性的过程。
3、乡土历史和热点相联系
熟悉本省的历史，熟悉现实生活中热点问题。在复习中要善于从新角度解读历史现象，获得新知识。如“藏独”问题与唐时民族交往（文成公主入藏，长安）；台湾问题与大陆解放历史形成问题，涉及国共两次合作；和谐社会与孔子的思想、文景之治、贞观之治等。
九年级历史上册复习提纲 第10篇
第19课俄国、日本的历史转折
一、俄国废除农奴制（年改革）
1、根本原因：严重阻碍了的发展。
2、改革的目的：为了摆脱危机，巩固沙皇和贵族、地主的统治。
3、改革实施者：。
4、内容：(1)法律规定，农奴在法律上是“”；(2)地主再也和干涉他们的生活；(3)农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须买这块份地。
5、改革的实质：是一次上的重大转折点。
（2）这次改革留下了大和勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺。
6、意义：（1）1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，（2）有利于资本主义的发展。（3）这次改革虽然留下大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。
7、性质：。
二、日本明治维新（时间：年）
1、背景：①内忧：日本是闭关锁国、落后的封建国家，实权掌握在幕府将军手里；
②外患：美国等国家强迫日本签订不平等条约，日本面临民族危机。
2、倒幕运动——为明治维新铺平道路
3、改革实施者：
4、性质：
5、内容：（1）政治方面，“”，加强中央集权；（2）经济方面，；（3）社会生活方面，提倡“”，即向欧美学习。
6、影响：（1）使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。（2）但日本强大起来以