关于中美关系论文（精选6篇）
关于中美关系论文 第1篇
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《形势与政策》论文
题目：中美关系发展现状及趋势
院系：XXXX 班级：XXXX 学号：XXXX 姓名：XXXX
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中美关系发展现状及趋势
进入21世纪世界呈多极化格局，形成了一超多强的局势，美国、日本、俄罗斯、欧盟、不仅这些老牌资本主义国家在世界经济政治领域发挥着重要作用，而且像中国、印度等新兴的发展中国家也慢慢活跃在世界的舞台上。
世界的发展离不开合作，就中美两国而言，一个是世界上最大的发展中国家，拥有丰富的劳动力资源，明显的成本优势，广阔的市场和无可限量的发展潜力；另一个是拥有世界上最强大经济，科技实力的世界上最大的发达国家。中美两国的关系，直接影响到世界经济的发展。就中美当前的关系来说，是处于一个蜜月期，但问题与冲突同样存在。因为在国与国之间，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。就中美目前的情况来看，还在意识形态，政治影响，经贸摩擦等方面存在问题。
在现代国家的发展进程中，经济是一个国家强大的物质条件，是最核心，最现实也是最切实的国家利益，直接决定着国家的地位与影响力。所以经贸是国家间关系的晴雨表。中美两国处于不同的经济发展阶段，随着经济全球化的深入，两国之间的经济关系具有很强的互利性和互补性。同时，在互相竞争中，又存在着各种各样的摩擦。中美在经贸中存在的摩擦主要表现在以下三个方面：贸易差额，人民币汇率，知识产权保护。
中美两国的经贸摩擦由来已久，由于中国经济的快速发展，近几年来，在中美贸易中，中国一直保持着较大的贸易顺差，并有逐年扩大的趋势。再加上经济危机的压力，使美国经济状况进一步恶化，不断扩大的中美贸易逆差是中美关系动荡的一个决定因素。2005年，中国对美国的出口1629亿美元，1
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从美国进口487.3亿美元，顺差为1147.7亿美元。根据美方统计，2005年美对华贸易逆差激增24.5%，达2016亿美元。中美之间之所以会产生如此大的贸易差额，一方面与中美双方采取的统计方法有关；另一方面又与美国将经济问题政治化有关。中美又方的统计差异主要缘于中美贸易的特殊性和统计方法的不同。中国对美国出口的60%和自美国进口的30%，是经过以香港为主的第三方转口进行的。美国把中国出口至香港，东南亚等国家后，这些国家再转口到美国的产品都算作从中国的进口。而美国在统计对中国的出口时，却对其通过香港等对华转口的商品忽略。这是造成统计不同的一个原因。在中国对美出口的商品中，很多是美国企业在华分公司的商品。中国赚取的只是很少的加工费，大量利润被美国在华企业取得。根据大卫•李嘉图的比较利益学说，一国应该生产它具有比较优势的产品，通过自由贸易出口这种有比较优势的产品。同时，进口其没有比较优势或有比较劣势的产品。在这种自由贸易的框架下，按照比较利益学说进行的国际贸易会使所有参与国得到贸易利益最大化。中美处于不同的发展阶段，经济的互补性很强，也符合比较利益学说。中美贸易会造成如此大的贸易差额，与美国对华采取的贸易限制有关。中国向美国的出口产品以劳动密集型产品为主，主要是农产品，附加值低，满足了美国一般消费者的需要。而美国向中国的出口产品应该以资本与技术密集型产品为主。但美国把经贸政治化，以安全为由拒绝向中国出口高新技术。美国的高新技术处于世界领先地位，技术产品在美国对外出口中也占有举足轻重的地位；而处于现代化进程中的中国，对技术产品的需求不断扩大。中国对美国巨额的贸易顺差，自然成为中美之间最为敏感的神经。在美国经济遭遇巨大困境，经济形势尚不明朗的今天，美国政府正在竭力减
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少国内财富的流失。中国，在这场带有贸易保护主义色彩的较量中自然是首当其冲。美国政府不断针对中国发起反倾销调查，是不顾全球经济发展大局，谋求一己私利的不负责任的行为，丧失了一个大国应有的责任和义务。美国的这种经贸限制，严重影响了贸易的互补性，导致贸易差额进一步扩大。另外，我们应该清楚的看到中国虽然保持着对美国较大的贸易顺差，但这是建立在高污染高消耗高浪费的基础之上，中国出口产品多为初级产品或进行贴牌加工，产品附加值很低。中国的经济发展方式实际上是在抢子孙后代的饭碗，这种发展方式是不可持续的，并且造成了中国大量的资源浪费和环境污染。正如温总理曾经说过的，中国的八亿件衬衫才能换回一架美国的波音飞机。中国的经济虽然高速增长，但中国却并不是最终的赢家。
美中之间的贸易摩擦在某种程度上反映了中国出口产品“注重数量轻视质量”所带来的后果，同时也是美国贸易保护主义的体现。由中美贸易逆差这问题来看，中美缺失的是一种理解，信任。正是这种不理解，不信任，造成了贸易摩擦。中美双方只有静下心来，加强了解，信任，才是更好的解决方法，而不是直接对抗。
刚刚度过了新世纪最为困难的一年，2010年新年伊始，美国部分别有用心的政客又将中国的人民币汇率问题摆上了席面，公然指责中国的汇率制度，并四处游说，妄图借助国际压力逼迫人民币升值。自1994年以来，人民币在经常项目下按照1美元兑8.277左右的汇率自由兑换。美元从2002年开始持续贬值。从2003年起，美国公开要求中国采取“灵活汇率”。在美国，有一种意见认为，中国的汇率政策加重了美国国内失业问题。许多美国人把美中贸易赤字归咎于汇率过低。但事实上，并不是所有的美国企业和民众都希
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望看到人民币升值。目前，中国已成为美国国债的最大持有国。中国如调高人民币汇率而大量减持美国国债，美国的政府开支和个人消费可能都受到冲击。实行浮动汇率和开放资本市场会使中国金融业固有的困难加恶化，扰乱中国经济，甚至扰乱全球经济。事实上，中国已实行人民币汇率浮动的机制，只是这过程比较缓慢，但这是完全按照中国国情来发展的，目前中国大部分出口商品还停留在依靠低廉的价格来占据市场的层次上，“中国制造”普遍缺乏核心技术。人民币汇率的提升将使中国产品在国际上缺乏竞争力，进而影响中国的外贸收益，这对于中国这样一个依靠出口拉动经济发展的国家来说，将是一次严峻的考验。人民币升值将使中国大量的外贸企业出现亏损，甚至倒闭。实行人民币汇率浮动的机制适合中国的实际发展情况。美国一再要求人民币升值，而且要求升值的幅度大，要一步到位，这是不现实的。世界上不存在什么正确或错误的汇率。只有在适当的是机，实现浮动汇率才会对中美两国的经济和贸易有利。美国在人民币升值这个问题，一方面要求人民币大幅度升值，一方面又没有为人民币升值高定“时间表”。可见，中美双方都是利益相关者，谁也离不开谁的发展。美国资本家的贪婪酿成了经济危机，拖累了全球经济。美国政府不但不从自己身上找原因，反而将经济下滑归结于人民币汇率问题，妄图拖累中国经济发展，是极端不负责任的行为。只有双方更了解对方的国情与现实，才能找到双方平衡的支点。强势压迫并不是解决之道。
知识产权保护，是夹在中美贸易中的一根刺。早在上世纪80年代，中美就在知识产权问题上出现纠纷。美国在技术密集型产业领域具有明显的优势，因此美国十分关注知识产权保护，并将其视为事关美国核心竞争力和优
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势地位的重大问题。在知识产权保护这方面，我们中国确实做到不够好，但我们在知识产权保护的立法和执法方面都不断取得重大进步。我们加强了打击盗版和仿冒的稽查行动，并加强了对公众尊重知识产权的宣传工作。美中知识产权争端的问题的焦点在于下几点：首先，这次争端的特点是在知识产权问题上争端的背后有复杂的政治动机，也是为了解决美国国内的贸易不平衡的问题，涉及到很多政治问题；其次，它有根据不实的嫌疑；第三，美国的行为不妥当，美国诉诸争端处理，实质是要求中国提高知识产权的保护水平问题。
但是，保护知识产权也是需要一个过程，也需要国际合作，并不是一个国家内部的事情。中美双方只有在实事求是的精神指导下，加强对话，加强监督与合作，才能有效地保护知识产权，保证充分的自由竞争，最终解决知识产权纷争。美国政府把中美两国之间的问题提到多边层面，使两国之间的关系复杂化，这无助于中美两国之间问题的解决。美国政府应该完全知道中国政府在加强知识产权方面做出的坚定、持续的努力，也完全应该知道近些年来中国在知识产权保护和执法方面所取得的巨大成就。首先，作为发展中国家，中国针对知识产权保护的水平不实过低，而是过高。从原则上来说，发展中国家对知识产权保护的水平要高于某些发达国家；我们所做的超过WTO标准的努力被美国忽视了。实际情况是，我们做了很多努力，自觉的提高知识产权的保护水平。而这些关键的努力却被美方严重忽略.但是，美国政府无视中国政府保护知识产权方面的实际，一意孤行，不禁令人怀疑其动机。美国政府近年来在经济、贸易、军事等领域出现了一系列重大失误，在美国国内已不得民心。美国政府选择这个时候向WTO起诉中国，是妄图转移公众视线，XXXX学院
妄图通过起诉摆脱其在国内支持率不断下降的困境。
在相互依存的世界里，在经济全球化的世界里，摩擦是正常的，也是无法避免的，这并不可怕。中美经常性的经贸摩擦，反映两国经济关系的密切。中美经济对双方的重要性与俱增。贸易中产生的问题，双方只有理性面对，在经常性的协调和合作机制中，通过平等协商的办法加以妥善处理。从中美贸易摩擦来看，都是因为中美双方的意识形态不同，国情不同，相互不了解，不信任等原因引起的。中美双方都应该摆正心态，采取合作，尊重的态度，才能更切实地找到两国利益的平衡点，才能达到双羸。
为了改善中美贸易关系，消除贸易摩擦，我们中国可以在以下方面采取措施：继续深化经济体制改革，完善市场经济运作方式，使中国最终成为一个真正的市场经济体。在处理中美贸易逆差与具体的贸易摩擦中，中国有必要采取国际上常用的自动出口限制等贸易政策措施。这样既起到了安抚的作用，又减少了贸易摩擦的代价。积极筹划、组织、实施对美国的直接投资。这样不仅可以避开贸易壁垒，大大减少贸易摩擦，而且通过投资设厂可以更有效地引进先进的技术与管理经验，提高中国企业的综合国际竞争能力。中国还应该在政治、经济、社会和文化等诸多方面对美国进行深入而全面的了解。为了维护自己的利益，中国必须学会站在美国人的角度认识与思考中美之间的问题，并提出相应的对美贸易政策和运作技巧。通过这种了解的增进，以使对美贸易政策与对策更具有针对性和有效性。
中美关系并不一定一直是完好无损的，中美两个大国之间的关系充满了变数，到底中美两国的关系会朝向何方向发展，这就要看两国政府高层在未
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来的时间内会做出什么样的举动。毕竟，很多事情是没有定数的，国际关系也是如此。但是，从长远看，中美关系在许多领域是能够找到共同点的，国际关系要两国从全球和亚太地区的战略高度，从未来的角度来看待中美关系，超越意识形态和价值的分歧。”增加信任，减少麻烦，发展合作，不搞对抗”，中美两国的共同利益就会得到充分维护的发展，分歧通过平等的，富有诚意的对话和协商得到逐步解决，中美关系就能健康，顺利的向前发展。
关于中美关系论文 第2篇
【关键词】班集体 人际关系
人际关系是指人们在活动和交往中形成的一种关系。班集体人际关系是指班集体中师生、生生在学习与生活中建立起的关系。下面就这个问题谈谈班集体人际关系的教育功能及建立良好的班集体人际关系的障碍和调整措施。
一 班集体人际关系的教育功能
1.良好的人际关系是班集体的纽带，没有协调的人际关系就不可能有真正团结的班集体
班集体并不等于几十位学生简单相加的算术和，学生只有在共同活动中通过交往建立一定的人际关系后，才能形成群体。如果班里的几十位学生只是坐在一起听课，从不一起交流，一起活动，可想而知，那班级将是一片森林，而不是一个集体。
2.良好的人际关系是学生个性形成和发展的影响源
对学生来说，一天之中，他们与同学的接触最多，受其影响也最深。优秀的品格――正义、爱心、慷慨等从来不是某个孤立学生的品质，它们必然是在人际交流过程中受别人影响而形成，进而也对他人施以影响。协调的人际关系是孕育学生完美个性的肥沃土壤。
3.良好的人际关系是提高教育活动效果的重要手段
当学生在班集体内具有有利地位时，他在丰富的人际关系体系中也能表现其特长和施展才能，当他的这种能力被班级其他成员所珍视时，他就会在相应的教育活动中表现出高涨的积极性，并努力与其他同学协作，创造性地完成任务。良好的人际关系所创设的条件，能显示出强大的教育和管理功能。
二 建立良好的班集体人际关系的障碍
综上所述，良好的班集体人际关系对于班集体建设的教育功能是相当大的，然而由于学生是活生生的人，他们有着自己的主观能动性，因此，我们在建立良好的班集体人际关系的过程中定会遇到许多障碍。如班内学生有关是非、善恶、美丑的一般观念，在对人的品格和事物性质的基本评价及态度方面，通常有较大的认知距离，从而在交往过程中会出现种种矛盾。但最主要的障碍是学生对于自己在班集体中的定位，也就是学生在班集体的人际关系体系中确定或取得自己的位置，尤其是有利的地位通常会很难，主要表现在以下几个方面：
1.班干部的定位
有些学生在没有当班干部时与同学相处和谐，深得人心。但当了班干部以后，在班级中居于有利地位，以前很亲密的朋友反而疏远了，由于没有情谊性关系作调节，有时很难开展工作，以致威信下跌，使班集体建设难以顺利展开。
2.“头领”的定位
有的学生有很多朋友，也有一定的组织管理能力，但由于其他方面能力的缺憾，集体并不委任他办理重大事情，由于他在公共关系中找不到自己合适的位置，就常常会由集体的积极分子变成消极的成员。于是，他千方百计地在小群体中争取有利地位，甚至使小群体偏离集体，或不惜以任何代价达到引起同学们注意的目的，这种代价会导致各种恶作剧和偶发事件的产生，因而阻碍班集体的良好建设。
3.“沉默者”的定位
平时常听同事谈到某同学时说“这个同学有他没他一个样”之类的话。确实在每个班级里，都可能有几个默默无闻的学生，他们不引人注目，似乎在班级里不起任何作用。他们大多在班内受到排斥、歧视，甚至成为“不受欢迎的人”或“替罪羊”。这种现象很不正常，容忍它，就会使其他成员变得麻木不仁，对班集体的人际关系产生销蚀作用，有碍班集体的建设。
可见，建立良好的班集体人际关系面临着较大的障碍，那么，作为班主任和任课老师应如何去排除这些障碍，调整班集体的人际关系呢?
三 调整人际关系的措施
1.优化集体背景，丰富人际关系
第一，运用组织手段，建构关系网络。教师可运用组织手段，为学生提供日益扩展的交往范围，建立丰富多彩的生活联系，从而使每个同学自觉不自觉地参与到集体建设中去，使他们的精神世界变得更加充实。如变单人活动为多人合作活动，进行小队与小队之间的各种竞赛，让每个学生都能与其他同学和谐交往，增进彼此的了解，感受到同学之间的情谊，这样一来，每个学生都会觉得自己是集体的一分子，享受到集体的温暖，也同时把温暖送给班里的每一位学生，从而使集体变得生机勃勃，健康成长。
第二，采取接纳态度，引导非正式群体。所谓非正式群体，就是没有正式规定的自发形成的群体，如班级中的伙伴群体，其成员之间的相互关系带有明显的情感色彩，以个人之间的好感、喜爱为基础。这种非正式群体的共同活动比较协调，结构也比较稳定，有较高的凝聚力、功效性，所以对于学生的非正式群体，既要承认他们的存在，又要积极引导。而对于那种反集体的非正式群体，可采取情感疏通，积极引导的方法，逐步使它们与班集体的关系趋于正常化。
2.创设教育情境，克服定位困难
为了使学生在班集体中克服由于定位困难而带来的情绪波动，班主任应有意识地创设各种教育情境，并发挥其教育功能，建立积极的人际关系，减少消极的人际影响。如班主任可利用班会这一阵地，通过演小品、哑剧、小辩论等手段有目的、有计划地创设一些具体的情境，如信赖情境、成功情境、挫折情境、道德选择情境等，使学生在与同学的合作中受到教育，从而使班集体的生活具有强大的情绪吸引力。班主任应不失时机地引导学生克服自私、冷漠的情感，从而逐步养成尊重他人、关心他人的良好习惯。
3.改变控制方式，优化师生关系
为了成功地调整班集体的人际关系，班主任首先要对自身的言行进行调整，调整自身的思想和行为，为建立良好的师生关系创设前提条件。师生关系对班集体人际关系的结构有着一种举足轻重的影响。班主任必须把每个学生放在心上，并使他们居于有利地位，这一点很重要。我们在实践中会发现，如果某位学生经常受到老师的批评、冷落，那其他同学也会避开、冷落甚至鄙视他。可见班主任应认真、慎重地对待每一位学生，要做到这一点就要求我们班主任必须提高自身的教育素养，在师生交往中把自己摆在恰当的位置，实行符合教育要求的适度控制，真正起到榜样示范的作用。
所以，班主任和全体教师应把良好的人际关系看做教育的真正对象，并积极开展工作，使班集体建设能较好地发展，学生也能在良好的人际关系的条件下正常交往，共同愉快地完成学习和其他任务，并形成各种积极而高尚的品质，从而大大提高教育工作的效率。
参考文献
[1]章志光.学生品德形成新探[M].北京：北京师范大学出版社，1993
[2]曾仕强、刘君政.人际关系与沟通[M].北京：清华大学出版社，20xx
浅论文化与经济的关系 第3篇
1. 文化与经济学的含义
文化, 广义地说, 一般是指在人类的社会发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和精神文化[1]。物质文化是指人类创造的各种物质文明, 包括日常用品、交通工具、装饰品等, 是具体的客观物质。制度文化是指生活规则、家庭组织方式和社会制度等等。精神文化是指文学、政治学、哲学、历史学、伦理学等等, 它们都深刻影响着人类思想和文明。
在个体层面上, 文化一词具有合宜性。例如某个人受过良好的家庭熏陶和教育, 言谈举止优雅, 并在某些社会领域取得了一定的成就, 这都合乎社会主导价值体系, 甚至是社会价值观所认可并崇尚的对象, 所以被赋予了一定的社会地位而受到尊重。在群体层面上, 文化是指在不同社会群体中产生的生活方式、风俗习惯和思维方式[2]。
因此, 文化具有物质的属性, 也具有精神的属性, 二者互相依存, 相互创造和发展。
经济, 广义地说, 是指人类为满足物质需求和精神需求而进行的一切活动。狭义上说, 经济是指物质的生产、流通和分配, 也形成了一门学科叫经济学。经济包含了物质属性和精神属性, 文化也有着物质内涵和精神内涵, 因此, 二者在本质上具有统一性。
随着社会的发展和进步, 也形成了一门新的学科, 叫做文化经济学。国际上权威文化经济学刊物《文化经济学》杂志将文化经济学定义为:文化经济学是一门将经济学分析方法应用于一切公共及私有的创作艺术、表演艺术、文化遗产及文化产业的学问。它着重研究文化部门的经济组织以及与文化相关的生产者、消费者、政府部门的行为, 它的研究主题涵盖了很广泛的范围, 包括主流的及新兴的经济学、新古典经济学、福利经济学、公共政策及制度经济学[3]。
文化经济学的产生, 标志着文化与经济学的融合和发展。文化经济学一般包括文化在经济发展中的地位;文化产品的价值;文化资本的可持续性;文化遗产的分析;文化产品的生产和文化产品的消费。
2. 文化产品的经济基础
文化在整体性上表现为对满足人类对物质文明和精神文明需要的产品, 这种文化产品在社会发展过程中不断流通, 表现为商品化。
文化产品具有社会实践的性质, 脱离了社会现实意义的产品也终将会被淘汰。人们在最基本的日常生活中, 都普遍凝结着文化因子, 这种文化因子的普遍性正是文化产品进行流通的基础。在一定的社会文化基础之下, 人们选择相应的生活方式, 建立完善一套相应的社会文化制度。人类整个的生产系统就是一个充满了文化意图的领域。也即, 所谓自然, 并非一种完全脱离于人的独立客体, 而是由人的存在赋予了一定意义的、用精神的线予以贯穿起来的一种社会存在。这种自然性与社会性的统一, 决定了人同自然界的关系直接地包含着人与人之间的关系, 而人与人之间的关系直接地就是人同自然界的关系[2]。
马克思指出:“饥饿总是饥饿, 但是用刀叉吃熟肉来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿啃生肉来解除的饥饿。”[4]人类的经济发展过程, 既具有自然属性, 也具有社会属性, 既是真实存在, 也具有一定的象征意义。因此, 物质的生产一方面具有客观实践性, 也同时打上了文化含义的烙印;文化范畴一方面具有抽象和自制的性质, 也同时拥有其物质基础。
在现代社会中, 随着文化事业的高度发展, 市场中的企业不再单纯是生产的基地, 而且也是不同企业文化相互碰撞和交流的地方。企业内的文化氛围, 更具有维护社会稳定, 实现人和人关系和谐的功能, 这超越了仅仅是提供商品生产的功能。
在消费领域, 传统的物质消费已经无法满足人类的基本需求, 开始转向具有审美价值的文化产品的需求。在市场营销中, 不仅宣传产品的经济价值, 也宣传其产品的文化功能和价值, 从而使得市场营销开始提升文化层面的评价, 最终使得文化产品快速地商品化了。
二、文化与经济的基础性关系
1. 文化与经济的共生
一般的说, 经济是文化的基础, 决定文化的发展;文化是经济基础的上层建筑, 支配和影响着人类社会的发展。
从文化和经济的产生和发展来看, 两者具有共生的关系。马克思指出:“思想、观念和意识的生产最初是直接与人们的物质活动, 与人们的物质交往, 与现实生活的语言交织在一起的。”[5]作为人的本质存在的一种体现, 无论是文化还是经济, 它们都是人作为自然界本身的一部分, 为维持和繁衍自己的生命存在而生产人所必需的消费品的历史过程中产生的结果[6]。
人类活动具有自我意识和主动性, 具有非常直接的目的性。这种目的反过来使得人类活动具有一定的意义和价值, 也使得活动过程本身也具有意义和价值。生产作为人类活动最普遍的一种行为, 也具有了意义和价值。因此, 在生产过程中, 既体现了经济性质, 也体现了文化性质。
因此, 从文化人类学的角度上, 人类的一切经济活动都具有文化的性质, 都具有文化的内涵和价值, 而文化本身也蕴含着经济的性质。文化与经济是既有其独立性, 又有其共生性。
文化和经济体现了人类的发展进程, 二者也体现了生命的延续, 统一地指向一个对象。彼此交融, 形成了一种文化经济共同体, 也即文化经济一体化。在人类社会发展到在物质生活可以满足自身的需求时, 文化开始逐渐繁荣起来, 为了适应人类对文化的需求, 文化和经济开始互相结合起来, 并成为一种互动双方, 不能离开彼此。真正自觉的、合目的的、现代意义上的以精神文化产品的生产、消费和流通为主体特征的文化经济活动, 则是在人类文明社会发展到一定阶段出现的, 即在人类自觉地发现文化作为一个相对独立于经济之外的一种财富之源, 以及成为对现代经济发展的推动力量之后才出现的[6]。
2. 文化与经济的一体化
人类的经济行为首先是为了生存, 此后才是发展。人类的生存和发展本身就具有了文化的含义, 其行为也就有了文化的属性。每一次经济的革新, 都代表了人类文化有了一次质的提高。马克斯·韦伯的《新教伦理与资本主义精神》, 正是揭示了经过宗教改革之后的新教, 对于西方资本主义社会发展所产生的作用和价值, 也说明了一个民族的精神文化气质与该民族的社会进程有着直接的关系, 从而也说明了文化与经济逐渐交融, 形成一个强大的力量, 推动者人类文明的进步和社会的发展[7]。
文化系统的全面升级, 其内容包括了人在进行经济活动的过程中所产生的思想感情、思维方式等体系, 也即文化和经济逐渐统一起来。文化有其结构, 经济也有其结构, 二者在共生的基础上走向了一体化。例如, 农耕式的文化与自然经济相对应, 工业文化与工业经济相对应。每一次经济结构的质的革新, 必然伴随着文化结构的革新。同样, 人类文化思想的每一次提升和解放, 必然推动经济结构的的改变, 二者一一对应。
历史文化推动经济结构, 经济结构改变文化, 二者共生, 并彼此交相影响, 逐渐融合为一体。现代社会, 商品体现了以人为本, 并附加了更多的文化象征和价值, 形成了文化商品的产业链, 也形成了工程学、美学等学科的融合。
当精神文化的消费需求实现了对于物质消费需求的本体性超越, 使得一切关于知识和美的精神文化创造获得了财产和财富的价值认同, 以文化的经济价值为追求目标的产业———文化产业应运而生, 从而在全新的意义和层面上形成了文化与经济的一体化[6]。
三、文化与经济学的学科关系
文化经济学一方面以文化行业、文化产品以及文化市场为研究对象, 运用经济学的理论对文化行业、文化产品以及文化市场进行研究和分析;另一方面以文化的视觉解读经济行为, 二者互相结合, 互相融合。
文化学是研究文化现象最一般规律的科学。它是人类文化活动的总的概括, 一般包括文化历史学、文化人类学、文化社会学和文化生态学等等。文化经济学是文化学的一部分, 重点在于考察和研究文化活动中的经济要素, 解释在市场经济条件下文化发展的一般规律。
文化经济学的研究方法一般也是采用文化学与经济学的一些研究方法。例如量化的研究方法、定性分析与定量分析相结合的方法、科学抽象、理论联系实际、系统分析、动态研究、规范研究与实证分析相结合的方法。
总之, 文化与经济有着各自内在的独立性、运动发展机制和规律, 二者又存在着共生、互动和一体化的关系。二者的相互融合, 一方面会促进文化的发展和进步, 另一方面也丰富完善了经济学的体系, 共同推动社会的健康和可持续发展, 增进人类幸福。
摘要：文化和经济是人类社会发展的两个基本的系统, 是人类文明大河的两条支流。在社会物质文化和精神文化发展到文化发展到一定时期, 文化与经济才得以相互融合。理清文化与经济的关系, 有助于推动社会健康和谐的发展, 也会使得文化和经济学得以更加完善。
关键词：文化,经济学,文化经济学
参考文献
[1]汤林森.文化帝国主义[M].冯建三, 译.上海:上海人民出版社, 1999:8.
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[4]马克思恩格斯选集:第2卷[M].北京:人民出版社, 1995:95.
[5]马克思恩格斯选集:第3卷[M].北京:人民出版社, 1995:29.
[6]胡惠林.文化经济学[M].太原:书海出版社, 2006:3-15.
论文学与电影的关系 第4篇
关键词：文学；电影；艺术
电影来源于文学，文学造就电影。电影是一门综合艺术，涉及音乐、美术、计算机技术，更重要的是文学作品。文学的各种样式对电影起到渗透作用，电影的叙事手法是来自于对文学的叙事手法、抒情手法和塑造人物性格的丰富艺术手段的综合运用，好的电影既是一部文学作品又是一部美丽的画卷、动人的乐章。不管电影多么经典刺激，最重要的就是剧本，剧本说白了就是文学作品，一部好的电影是建立在优秀的剧本之上的，电影中演员的每一句台词，都是出自剧本，剧本是电影的灵魂。黑泽明的《乱》之所以经典，根本原因是他本人也是一位著名的剧作家。看看国内被称为当下能够和好莱坞一决高下的动画电影《大圣归来》，完全是冲着追求视觉刺激效果而去，它的剧本没有一个完整的、让人赏心悦目的情节支撑。经典之所以是经典，是因为那个剧本使人百读不厌。
电影必须有优秀的文学剧本做支撑，而电影剧本绝大多数都来自文学作品，电影可以说是对文学作品的改编再加工，好的文学作品可以为电影的创作提供宽广的发挥空间，一部电影从头至尾都反映着文学气息，文学作品可以有历史类、政治类、经济社会类、犯罪类、战争类。这些丰富的内容为电影内容的创作提供了丰富的题材。电影来自文学作品，但大多数又不忠于原作者。可以说是再加工的产品。因为了有了再加工，价值可能变得越来越大。但是有些电影彻底颠覆了文学作品的精神实质，常常为自己挖下一个大大的坑。批评的呼声四起。当下许多被热炒的电影，可以说是糟粕文化，或改动历史原貌，或把正面的历史人物丑化，或瞎编乱造。比如，有一部电影叫《侠女》，描述的是明朝末年阉党与东林党的斗争。里面竟然把锦衣卫指挥使许显纯描绘成一个武林奇才，被一个老和尚感化，最后自杀，这样的作品完全颠覆了真实的历史，这无疑是对传统文化的扭曲。这样的作品怎么可以作为大片广泛宣传呢？电影不仅是艺术，更应当是教育人、启迪人的文艺作品。如果一部电影歪曲事实，美化反面人物。怎么能够起到教育启迪的意义呢？
一部好的电影不仅能够带来视觉上的刺激享受，更能启迪观众，达到感化教育的作用。从文学上讲，电影上的每一句台词都应当是标准的、美妙的，值得人们牢记的名句。这取决于编写剧本的剧作家的文学功底。一部电影如果没有一部好的文学剧本，那就不能成为一部好的电影。
文学作品随时代的不同而不同，不同的时代孕育与之相适应的文学作品。电影实际上也是随时代的不同而不同，战争年代的电影大多数反映的是战争给人们带来的灾难，呼吁人们爱好和平，停止杀戮；当下反腐倡廉，好的作品都往往偏向这一主线。时代需要呐喊的文学，时代更需要让人们直观接受的反映时代诉求的电影。
电影和文学相辅相成，相互促进。电影为文学的创作提供了用武之地，反过来文学又促进了电影的腾飞。文学作品是电影的根源，电影离不开技术，但失去文学作品，它就成了空中楼阁。良好的社会经济环境是电影发展的前提，反过来文艺的发展会促进社会的进步，电影因而跟着向前发展。文学和电影都有赖于经济的支撑。电影本身就是文学发展的必然结果。改革开放三十多年来，我国经济社会飞速发展，层出不穷的文学形式如雨后春笋般蓬勃发展，各类网络小说、历史幽默小说等不断涌现，随之产生的各类电影促成了这个光彩夺目的现代社会。文学要为文艺服务，为社会主义建设服务；反过来，文学的发展有助于推动电影文学的发展。
如何推动电影和文学进一步发展呢？这个问题是一个系统工程。当下许多电影为了追求一时的收视率，胡编乱造。好的电影能够反映人类精神，能引起心灵共鸣。比如黑泽明的电影，电影很简单，但是它传达的内容，他反映的精神实质就算今天的人们看来都是那么的贴近生活。久久不能忘怀，看了还想再看。我们的电影里面没有文学气息，各种糟粕语言层出不穷，这值得人们反思。发展文艺，最主要的是要推动文学发展，推动文学发展要从娃娃抓起。我们应当重视国学的发展，不要一味地讲“学好数理化，走遍天下都不怕”，要敬畏历史、敬畏中国传统文化，好的文学作品都是出自对中国传统文化有着深刻认识的那些作家之手。要发展文学，必须从教育着手，关键是要全社会重视文学创作，如果不重视，就没有市场，没有市场就没有动力去创作，最重要的是形成良好的市场需求。
参考文献：
[1]颜纯钧.论文学对电影的影响[J].福建论坛：文史哲版，2000（5）.
[2]李鲁宁，黄善强.当文学嫁给影视：文学新桂军“触电”现象探究[J].广西青年干部学院学报，2009（1）.
[3]卜速.浅析从文本到电影的三种创新阐释[J].电影文学，2013（3）.
关于人际关系论文 第5篇
【关键词】 大学生;宿舍;和谐人际关系;问题;对策
“人际关系是人们在共同的活动中，彼此为寻求满足各种需要而建立起来的相互之间的心理关系。”[1]宿舍是大学生在学校最主要的聚集点，宿舍人际关系是大学生最重要、最敏感的人际关系。
一
没有大学生不渴望良好的同伴关系。现实中，多数大学生用心经营自己与室友的关系、与室友互动良好，心情、学习与生活不断受益。然而，宿舍人际关系确实令许多大学生感到烦恼，令学生管理工作者感到头痛。调查称，“90后”大学生最头疼寝室关系，表示满意的仅占四成[2]。宿舍人际关系紧张作为大学生人际关系最突出的问题，主要表现在认知、情绪情感和行为三个方面。
1、认知方面
一些大学生对宿舍人际关系存在有认识偏差。一是对宿舍功能的认识。只将宿舍看成“睡觉的地方”、“上网的地方”、“放松的地方”，忽视宿舍对自身成长成才的作用，忽视自身情绪、言行对宿舍成员的影响。二是对大学人际关系特点的认识。大学人际交往是社会人际交往的预备，平等、相容、互利、信用是最基本原则，只有走出自我中心、摆脱自我好恶限制，才有和谐的人际关系，宿舍中更是如此。而一些大学生却认识不到这一点，与室友关系中加入过多的以个人价值观、兴趣爱好和生活习惯为标准的评判，对人际差异不理解、不包容，甚而不相容，引发室友之间的对抗与冲突。三是对自我人际吸引力的认识。大学生不少来自社会最基层，相当数量来自贫困家庭，许多还有留守儿童经历，自卑情结较重，对自己的人际吸引力评价过低，或自我压抑、渴望友谊却不敢主动交往;或封闭自己，在室友面前自我暴露过少，难以与室友建立亲密感;一些学生敏感、多疑，对正常的人际差异和矛盾反应过度，使别人无所适从。
2、情绪情感方面
人际关系是一种心理关系，情绪情感起着基础性作用。对于人格成熟的人而言，即使对他人有不舒感，也能在尊重和文明礼貌原则下维系必要的交往与合作。大学生的人格正在健全过程中，加之“90后”强烈的自我感、独立感，一些大学生不能够有效调控自己的情绪情感，过于情绪化，随意、直接地表露对室友的消极情绪，造成相互情感隔阂、对立以至冲突。一是情感依赖。出于摆脱孤独的心理需要，有些大学生将过多感情投注于某一、二室友，形成情感依赖，苛求室友有同等强烈的情感投入，不能接受室友与其他人亲密。这种情形在女生中多有表现，结果造成室友的不耐烦感和自身被忽视、被抛弃的痛苦感。二是情感冷漠。一些大学生人际交往动机不足，缺乏建立亲密关系的兴趣和能力，对室友之间的交流与活动缺乏兴趣，对室友的病痛和困难缺乏同情，对室友的求助行为不热情响应，不仅使自己陷于孤立，也对室友的感情造成伤害;三是敌对情绪。有些大学生对于自己看不惯、不满意的人和物冷眼相对、粗言粗语、动辄非难，使人难近接近;四是嫉妒情感。随着大学生活逐步展开，同室同学会在学业成绩、社会实践机会、人际吸引力等方面出现差异，使一些同学感到压力，产生嫉妒，不仅自己感觉不舒服，也对嫉妒对象的感知和评价丧失了客观性。
3、交往行为方面
行为是认知与情感的外在呈现。大学生宿舍人际关系的认知偏差和情绪情感问题会通过不良人际交往行为表现出来。一是自我中心。只考虑个人需要和满足，不考虑他人感受，在宿舍行为随意，不加约束，不肯为他人稍作牺牲，如不讲个人卫生、物品胡乱摆放、休息时间大声打电话、电脑音乐声很大、出门不关门或关门声过响等等。这些行为的不断持续使室友的不舒服以至愤怒感不断累积，埋下冲突祸根。二是结团行为。和谐宿舍关系需要以平等的态度对待每一个成员，不分彼此薄厚。而在大学生的一些宿舍，学生会因为有相同兴趣爱好、相同地域、相同或互补的性格而形成两人、三人的小团体，这些小团体在宿舍同出同进，拥有共同的话题和经常性的一致行为，对宿舍其他成员情感投入明显减少，使其他成员产生被疏远、冷淡、甚至被孤立的感觉。三是攻击行为。一些学生出于自我防御或嫉妒，对有关室友或冷言相向，或诋毁、排斥，或散布对对方不利的言词、贬低对方形象;或对对方视而不见、不言不语;或拉拢宿舍其他成员孤立对方，严重者会出现行为攻击，吵骂、打架斗殴，甚至打群架。四是自我封闭行为。一些大学生一回宿舍就埋头电脑，长时间打游戏、上网、看电视剧，很少参加室友之间交流与活动;一些学生独来独往，除了休息很少在宿舍。五是因人际敏感而导致的过度反应行为。人际敏感一直是大学生中比较普遍的心理问题。大学生的人际敏感有许多同宿舍关系联结在一起。人际敏感的学生敏感、多疑，室友一些与己无关的或者中性的言行也会引起过度反应，或因自感被轻视、感到宿舍人际环境险恶而伤心、愤怒、恐惧、内心烦恼不已;或因感到被伤害而与室友冷战热吵。六是因为人际交往技巧缺乏导致的不当行为。许多大学生在上大学前没有集体住宿的经历，交往圈小，生活经验缺乏，在处理人际关系时缺乏技巧，时有不当言行，常在无意中剌伤他人，引起人际问题，虽有自知而无能为力。
二
和谐大学生宿舍人际关系，需要做好以下方面工作：
一是提升大学生对宿舍人际关系重要性的认识，激发他们积极投入和谐宿舍建设的热情、积极性和主动性。有关调研显示，43%的大学生不认为宿舍人际关系对自己学习生活影响有较大影响，19%对和谐宿舍关系渴望度不很高，28.5%不愿为和谐宿舍人际关系付出较大努力。[3]这些大学生虽然在统计上不占多数，却是一个很大的人群，其存在不仅使自身成为和谐宿舍人际关系的不利因素，也会给其他学生和谐宿舍人际关系的愿望和努力构成障碍、造成挫败感。目前，人们更多是从学生管理角度认识这一问题，没有充分认识到宿舍人际关系对学生情绪情感、心理健康、个性完善、社会适应、能力提高的影响和对当前、未来社会和谐的影响，因此在对学生的教育中缺乏感染力、说服力和切实有效的手段。需要加强对这一问题的研究，通过德育、心理健康教育活动、校园文化活动、班级主题活动等形式促进大学生深刻认识和领悟宿舍人际关系的重要性。 二是大力推动大学生人格的不断完善。有关调研显示：具有善良真诚、包容大度、风趣幽默、生活习惯好、热情开朗等性格特征的人，特别容易为室友所接受，其本人就像是寝室里的“粘合剂”，特别能促进宿舍的团结，结成良好的宿舍人际关系。而有自私自利、敏感善嫉、自我中心、操纵欲强、小气不容人、虚伪做作、生活习惯严重干扰他人的人则不易为大家所接受，常会遭到大家的疏远和冷淡。[4]大学生正处自我同一性建立和人格整合的关键期，可结合职业生涯规划设计教育形式，引导大学生优化个性特征，培植乐观、真诚、开朗、积极进取、自律有恒的人格特质，以推动大学生宿舍人际关系质量的提高。
三是加强对大学生人际关系知识辅导和交往能力训练。作为一门学问，人际关系是一个包含诸多内容的知识体系，就能力而言即包括建立关系的能力、交流与沟通的能力、合作与协调的能力、说服与影响他人的能力、处理冲突的能力等等，掌握它需要一个学习和训练的过程。大学使学生从一个地域、语音、习俗等差异不大的人际环境进入一个五湖四海、南腔北调、风俗习惯差异巨大的人际环境，这给学生提供了成长机会，也形成了压力与挑战，许多学生面对这样的环境感到知识和经验缺乏、技能不足，需要学校安排专门的足够的课程与活动帮助学生弥补这方面的缺陷。
四是加强对心理障碍学生的辅导力度。心理咨询实践中发现，有心理障碍的学生，大多有人际关系问题。抑郁障碍学生的情绪低落、缺乏活力，既妨碍自己交往，也会造成室友的心理压抑;焦虑障碍学生经常心神不定、惶恐不安;强迫障碍学生对生活细节的过分计较;人际敏感学生的多疑、敏感;敌对倾向学生的敌意、对抗;偏执障碍学生的执拗等都会给宿舍人际互动带来困难，特别是有轻生倾向、攻击倾向的学生，不仅因为安全问题给宿舍同学造成压力，而且极易酿成宿舍恶性事件。在这方面，单纯依靠辅导员、班主任的思想工作，依靠学生间的互助不能解决问题，必须依靠学校心理健康教育工作。需要加强个别心理咨询工作，对以上问题学生进行及时有效辅导。对于心理问题严重的学生，需要及时向社会专业机构做治疗转介。对于多数心理障碍程度较轻的学生，可以开展团体心理辅导活动。
五是加强宿舍管理和宿舍文化建设。要健全并认真执行宿舍管理制度，如宿舍卫生管理制度、安全管理制度、作息制度、宿舍文明公约等，约束学生的行为，促使他们增强组织纪律观念，养成良好的生活习惯。要有针对性地开展各种宿舍文化活动，组织学生以宿舍为单位交流、合作，促进宿舍团体互动，培养同宿舍认同感、归属感。可以举办各类以宿舍为单位的比赛活动，培养学生的宿舍荣誉感。同时，高校也要花大力气改善宿舍条件，美化宿舍内外环境，满足大学生对宿舍生活的基本需要，减少因为宿舍设施短缺、条件简陋、空间狭窄而导致学生磨擦，以美好环境陶冶学生，柔化心灵。
【参考文献】
[1] 《中国大百科全书·心理学》[Z].北京：中国大百科全书出版社，1991.233.
[2] 徐媛，肖冠林. 光明网.
关于人际关系论文 第6篇
【关键词】心理健康;大学生;宿舍
宿舍人际关系的好坏，将直接影响到大学生身心健康。大学生宿舍人际关系研究对大学提高教育管理水平，提高大学生的心理健康水平，促进学生的成长，具有非常重要的意义。
一、问题的提出
大学宿舍人际关系问题应当正视并寻求方法解决，对于出门在外的大学生来说，宿舍不只是一个生活的地方，更像是自己的家，宿舍人际关系需要认真对待，尤其要注意相互间的沟通交流与协调。山东大学的心理咨询室吴少怡主任说：“大学宿舍是一个很小的‘小社会’，舍友之间的关系看似简单，其实不然，它是学生之间最重要，最敏感的关系，社会化的过程其实就是大学生人际关系的缩影。良好的宿舍人际关系可以使得几年大学生活愉快度过。”[1]大学宿舍既是大学生的社会，也是大学生的家庭，和谐的关系能增强归属感，能满足“归属与爱”的内在需要。
高校宿舍人际关系是与在校学生的个人或团体交往过程中的心理关系。 “心理学家卡伦・霍尼韦尔根据个人的方式，以避免人际焦虑症互动的过程中将人群分为三类：接近人群、反对人群与走出人群。”[2]“总体而言，产生这些现象的主要原因是个人、家庭、教育等社会问题凸显。要解决上述问题，高校可以开展移情的教育、开设沟通课程、加强思想教育和加强人际交往指导，使学生建立正确的意识观和价值观，并努力改进各个方面。”[3]毛晓玲女士提出了宿舍的特征理论概念的关系，编制了大学宿舍人际关系问卷，探索宿舍人际关系的特点。“问卷题目包括四个因素：人际冲突、人际和谐、人际亲融和人际干扰四类。”[4]大学生形成以学习和生活二者之间关系为主要内容，形成语言、思想、知识、媒体等以不同形式相互交流感情的宿舍人际关系，不同类型大学宿舍之间的人际关系还分为宏观与微观两个方面。“从宏观的角度来看，整体的关系类型可分为宿舍和谐、和谐弱、分散及小团体式的，从微观角度分为四个类型，即个别成员之间的关系、宿舍友好关系、孤独和寂寞型关系、对立型关系。”[5]许传新的研究表明大一宿舍人际交往频繁，大二开始减少，大三时降到最低限度，大四宿舍人际关系有反弹。“不同年级的学生评估自己的宿舍人际关系有所差异。” [6]大一宿舍成员他们对宿舍人际关系评价最高，大二开始下降，大三下降到最低点，大四有反弹。卢宁采用系统心理治疗技术以大学宿舍为单位进行团体辅导，进行前后际交往态度的干预和生活满意度调查，进行心理测试，并依据不同性别，不同档次，对前后学生的测试结果进行比较分析得出不同结论。高校宿舍辅导旨为端正学生的人际交往态度，提高他们的生活满意度，具有现实意义，对“大学生的人际交往重视的越早，自我意识的改善和发展空间的紧密程度及相互接触和交流空间越大。”[7]宿舍是其他学生组织所不能比的，它会直接影响到大学生的身心健康。然而，研究表明，目前的形势不容乐观，大学生宿舍人际关系不和谐的事情经常发生，使得宿舍人际关系的研究就显得尤为必要。
二、大学生宿舍人际关系心理障碍的自我超越
1、树立正确的交往观念与心理
增强自信，消除自卑。一个人一旦失去了信心，人际交往必然困难重重，在校学生的交流应该是友好的和诚实的，有合理的方式，没有过多端庄矜持，应当谦卑和谦逊，充分展示他们的自信心。
“缺乏人际交往的技巧也是影响关系的原因之一。”[5]语言是人际交流的一个重要组成部分。一些学生，在与他人说话时，往往顾左右而言他，忽视对方的话语，学不会倾听。在与教师、学校领导、用人单位等沟通时，如果自大的话，不注意听，会造成严重的不良后果甚至错失发展的大好机会。在与他人进行语言交流时，一定要表现出真诚的一面，在别人说话时，不要轻易的去打断，当别人陈述意见观点时，要认真去听，并快速思考，直到对方停下来，然后再发表自己的意见和看法。
2、开明豁达
社会的复杂性导致了人格的丰富性，这将不可避免地导致人与人之间的冲突加剧，所以要保持周围良好的合作关系，必须学会求同存异，以开明的心理素质，多为他人着想，做最诚实的自己。做一个开明的人是有一定的难度，但学生在日常生活中，一定要注意培养这种交流的质量，以更好地适应生活，适应社会。学生应学会同情，关怀，以达到心灵的沟通和情感的共鸣。
3、学会控制自己的情绪
其他人的的意见不要太在乎，因为一个时刻，当你在一个陌生的环境，可能是紧张、害羞，可引起人体强烈的焦虑和自卫处于高度紧张状态，从而使别人会认为你是因为他有不信任的感觉，从而阻碍双方关系的发展。这个时候，你就要尽量控制自己的情绪，并且做出最诚恳的解释，尽快融入集体生活。
4、学习人际沟通技巧
掌握娴熟的人际沟通技巧，可以帮助人们相互增强了解，缩短心理距离，建立良好的关系。许多存在人际交往障碍，主要是由于缺乏沟通技巧造成的，因为缺乏沟通和人际交往能力，往往对人际关系失去兴趣，并造成在人际场合被动、孤立的境地，不仅不能正确表达自己的想法，反而限制了自己的发展。应用主动积极的方式，逐步改善人际关系问题，而不是一味地回避。事实上，社交技巧是多种多样的，如增强人际吸引力、幽默，巧妙批评、语言艺术等等。对大学生来说，建立勇气和人际交往的信心后，应展开心理素质培训，正确利用语言艺术。成功的交流，包括诚实守信、谦虚、谨慎、热情助人、尊重、理解、豁达和慷慨等品行素质。。
5、加强自身修养
良好的品质、能力，拥有一定的专业知识的人更容易受人喜爱。人们欣赏他的性格，钦佩他的能力 ，因而更愿意与之亲近，成为朋友。所以，如果你想增强人际吸引力，更友好，更和谐的与他人共存，应该展示自己的长处，使自己的性格、能力的不断提高完善，做一个文武兼备的有识之士，使朋友能感受到你的真诚和热情。
总而言之，学生在人际交往中应树立自信心，不断提高自己的交往技能，勇于实践善于总结，不断完善自我，真诚对待宿舍里的每一位学生，尊重他人，理解他人，运用积极的沟通方式来解决冲突或分化冲突，把握好宿舍人际交往关系，在人际交往中取得成功，才能在人生中取得成功。
参考文献：
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[3]毛晓玲，韩立红，张坚美.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志，20xx.
[4]唐乒球.大学宿舍人际关系的研究[J].广西大学学报，1999.
[5]许传新.宿舍人际关系质量 [J].当代青年研究，20xx.
[6]卢宁.高校宿舍及态度和生活满意度的研究[J].预防医学情报杂志，20xx.
[7]杨荣.学生宿舍人际关系干预研究[A].上海：上海师范大学学报，20xx.