五年级小学生数学论文范文第1篇
关键词：小学数学;五年级;课堂教学效率
引言
随着我国教育事业的快速发展，传统的小学数学教学模式难以满足学生的学习需求，教学效率不高的问题，一直困扰着小学五年级的数学教学。现阶段，许多教师错误的认为提高课堂教学效率，就是在课堂上通过填鸭式的方式进行授课，没有与学生进行有效的沟通和交流，通过压缩教学时间来提高教学效率。在教师错误的教育思想影响下，学生的学习积极性受到较大打击，不仅无法实现提高教学效率的目标，同时也影响到了小学数学教学的整体效果。
一、小学五年级数学课堂教学效率不高的原因
(一)教学重点不突出
明确的教育目标是，教师开展小学数学教学活动的重要基础和前提，但是目前许多教师却没有真正考虑到小学五年级数学的教育要求，只是按部就班的对数学知识进行分析和讲解，没有真正突出数学教学的重点。许多教师并没有树立明确的教学目标，只是将数学教学作为一项任务来完成，并且将教学大纲中的各项要求一一落实。此外，在设计教学活动时，教师容易忽略学生的真实情况，并且过分重视课前预设，却忽略了学生的真实反馈，导致课堂教学中非预设生成不足。在教学目标不清晰的情况下，学生在接受数学教育的过程中容易迷失方向，无法很好的跟上教师的教学节奏，最终影响到了整体的教学效率。
(二)教学内容脱离生活
在选择小学五年级数学教学素材，实在是忽略了对教育资源的合理拓展，只是将重点放在对教材内容的分析上，而没有考虑到对教育资源的有效延伸。实际上，数学知识大多源自于现实生活中的生产活动，数学知识本身与现实生活紧密关联，教师如果过分依赖教材，很容易导致教学活动与现实生活脱节，学生的学习积极性难以得到调动。脱离现实生活的数学教育就像无根之木，无法实现预期的教学目标，教学效率难以得到保障。
二、提高小学五年级数学课堂教学效率的有效策略
(一)借助微课做好课前预习
微课是小学数学教学的重要辅助资料，在推动学生进行自主预习的过程中，教师应当发挥微课的作用与价值，让学生能够基于微课进行独立自主的思考，通过这样的形式，不断强化学生的自主学习能力。教师首先需要根据小学数学教学的主要内容，合理的布置课前预习任务，并且借助信息技术为学生推荐适合的微课素材，让学生能够在接触微课的过程中获得更加深刻的学习体验。这是应当通过导学案的形式对学生提出明确要求，让学生能够了解自身在学习过程中需要掌握的基本技能，并且在脱离教师监督的情况下进行自主学习。在微课的辅助作用下，学生能够从多个角度理解数学知识，并且在强化自主学习能力的基础上转变学习思路。通过学生的自主学习情况进行分析，教师可以在课堂上对教学流程进行进一步的优化，让学生尝试扮演教师的角色，将通过自主学习获取的知识带到课堂，教师则应对知识点进行补充，确保小学五年级数学教学效率的有效提升。
(二)运用信息技术增强互动交流
信息技术是小学五年级数学教学的重要辅助工具，在提高五年级数学课堂教学效率的过程中，教师应当充分关注学生的学习特点，并且根据数学教学的基礎性要求，为学生布置明确的任务。这就要求教师能够合理的把握好信息技术的应用方式，在开展数学教学活动时，能够尝试运用多媒体课件进行有效的引导，让教学流程更加科学，确保学生在课堂上能够拥有自主的学习空间。教师应当具备较强的统筹和协调能力，在运用实际技术开展教学活动时，适当的引入生活元素，借助信息技术呈现生活中的熟悉画面，让学生能够在视觉和听觉的感官冲击下获得身临其境的学习体验。信息技术本身具有较强的交互性特点，教师应当根据学生在课堂中作出的反馈，对学生进行合理的引导，让学生回忆现实生活中的真实经历，更加系统地了解数学知识。
总结
综上所述，基于学生学习特点推动小学数学教学创新，是提高课堂教学效率的重要保障，同时也是不断强化学生思维能力的必然要求。作为新时代教育工作者，小学数学教师应当紧密围绕学生学习特点，对数学课堂形式进行合理创新，让学生能够在接受教育的过程中更加深入全面地理解数学知识，并且通过提高课堂教学效率，让学生的综合素质得到有效培养。
参考文献
[1]王红军.关于提高小学五年级数学课堂教学效率的思考[J].当代家庭教育，2018(05)：147-149.
[2]谢电梳.试析微课在小学高年级数学教学中的应用——以小学五年级数学为例[J].考试周刊，2019(64)：96.
五年级小学生数学论文范文第2篇
小学语文 五年级 作文教学
很多学生会发问：“为什么在小学阶段就要开始写作了呢?”我们有句古话说“从娃娃抓起”，当我们孩提时期正在牙牙学语时，需要通过父母告诉你这个东西是什么?这句话怎么说?在这样的过程中，慢慢地形成了自己的语言体系，对于一些表达能力不太好的学生来说，往往作文成为他们的一个难关，在讲一句话都不通顺的情况下，又怎么去写一篇文章呢?本文就如何对小学五年级学生进行语文作文教学发表几点建议。
1.培养学生想象能力，引导学生想象
小学五年级的作文水平是处于一个刚开始成熟的状态，这个阶段的学生在经历了前几年对素材的积累，心中有了一定的积累量。因此，在面对五年级学生的作文教学时，我们需要开发学生的其他方面的作文潜能。在高年级的教学中，经常会遇到这样的一种作文类型：想象作文。面对这类的作文，可以写实再写虚，也可以写虚。想象作文对学生来说有很大的培养空间，在培养学生表达能力的同时，也培养学生们的想象能力。
例如，我们在教学小学语文五年级作文《神奇的汽车》这一课题的作文教学时，我首先问了学生这样一个问题：“同学们，你们觉得什么是神奇呢?”学生回答：“就是超乎想象的，很神通广大的。”接着我又问了几个问题：“那么现在的汽车是什么样子的呢?它有哪些性能?你认为神奇的汽车有什么不同呢?它又有什么神奇的功能呢?”提出问题的目的是为了开启学生们的想象的大门，在问题问完后，学生们会立即展开他们心目中的神奇的汽车的模样。批改学生作文的过程中，收集一些写得较好的、有创意的作文当成范本在作文课上展现出来。
2.鼓励学生进行阅读式的摘抄，为写作文寻找素材
俗话说：“好记忆不如烂笔头”。我们在阅读的过程中，是为了收集更多优秀的作文素材，单单地阅读是不行的，需要我们学生将阅读到的优秀片段摘抄到本子上，这也是我对我的學生们要求的。通常一周我会布置两次到三次的摘抄，隔天摘抄一次，不限字数，中间的一天用来记忆。学生们在阅读的过程中是略读的，不能很好地吸收优秀片段里的精华，因此，通过摘抄的方式，学生们加深了记忆，在面对新的作文题目时，就会顺手拈来了。
例如，在教学小学五年级作文《我最喜欢的一本书》这个作文课题时，在面对这样一个作文题目时，首先我们要想到的是以前读过的一本最喜欢的书是什么?这本书的内容又是什么?这本书中最能打动你的片或者人物品格又是什么?这是学生们在看到这样一个作文题时应有的思考。这时候，假如学生们有摘抄的习惯，就能很熟练地反映出自己所熟悉的片段，从而进行作文的书写。
3.分类型训练学生描写片段练习
针对高年级的小学作文中，我们需要培养学生学会分类型进行书写。在作文当中，涉及到非常多种写作的手法，写作的技巧，这些都是需要教师在每堂作文课进行之前做的一个归纳和总结。在高年级的作文教学中，我认为最细致的描写就是一篇好作文，针对这个阶段的学生来说，这似乎成为一个难点。
例如，我在教学小学语文五年级作文《我最敬佩的人》这一课时，我对学生进行了一次细节描写的训练。也就是对学生即将要写的这篇课文做准备。首先我要求学生们确定了想写的人物，接着想一下想写的人物有什么特征，外貌等等。接着我会让学生写一个关于人物的片段。比方说，我们的学生写的是最敬佩的人是爷爷，接着对爷爷的描写就是从爷爷的外貌开始：“我的爷爷，他很高，在我的印象里，是一个很了不起的人。爷爷今年将近60岁，他的头发却没有发白的痕迹，爷爷的皮肤黝黑，这也与爷爷长年累月干农活有关。爷爷笑起来眼角藏着一道道细纹，这是岁月的痕迹，他的皮肤很粗糙，我最爱的是爷爷的一把胡子，虽然爷爷是个老汉儿，但是爷爷的胡子永远是整齐的，一点都不油腻......”通过这样的细腻的描写，可以将人物形象表达得更加生动，因此，在教学高年级作文时，要注重对学生们的片段作文的训练、
4.结语
总而言之，以上就是关于如何更好地教学小学语文五年级作文的具体分析，对于小学生写作文，首先在于积累，然而，学生们在面对这样的积累时需要将别人的素材变成自己的，需要好好地消化好这些摘抄素材，并运用到自己的作文当中来。在作文课程的教学当中，我们需要经常开展作文模块的教学，通过模块的教学，让学生对每个模块有个大体的概念，这样对学生们写起作文来也有很大的帮助。
参考文献
[1]柳媚.影视资源在小学语文教学中应用的研究[D].南京师范大学，2010.
[2]邹智敏.浅谈网络环境下的作文教学[J].教育信息技术，2010(9)：63-64.
五年级小学生数学论文范文第3篇
（满分100分，120分钟完成）
学校：班级：姓名：学号：得分 ：
一、计算。（共28分）
1、直接写出得数：（4分）
3/7 + 2/7 =2/3 – 1/6 =0.32×99 + 0.32=0.25=1- 5/6 =1/3 + 1/4 =25×0.07×4=5 /14 = (
2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数。（4分）
8和1211和 3
3（ 8,12 ）=（11,33）=
[ 8,12]=[11,33 ]=
3、解方程：（8分）
X- 56 = 568X = 4X÷12.5 = 812.7+ X = 15.7
3、计算下列各题，能简算的要简算。（12分）
2/3 + 4/5 – 3/1011/8 - （ 5/6 + 3/ 8 ）
6/7 -（ 11/14 – 1/2）5/9 + 4/11 + 6/11 + 4/9
) （填小数） （化分数）
二、认真填空。（共27分，每空1分。）
1、分数单位是 1/7 的最大真分数是（），最小假分数是（），把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的素数．
2、小红在教室里的位置用数对表示是(5，3) ，她坐在第（）列第（）行。小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（，）。
3、在（ ）里填上最简分数。
25秒=（）分30厘米=（）米250千克=（）吨
4、在O 里填上“>” “<” “=”。
3/7 O 8/212/3 O 3/48/9O 3/23/4 O 0.7499
5、（）÷8=12/16=3/（） = （） <填小数>
6、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画出的圆的面积是（）平方厘米。
8、用边长（整分米数）（）分米、（）分米、（）分米的正方形都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。
9、自然数a和b的最大公因数是1，那a和b的最小公倍数是（）。
10、 三个连续自然数的和是93，这三个自然数分别是（）（）（）。
三、选择。（共5分）
1、5米长的花布做了6条同样大小的童裤，每条童裤用这块布的（）。
A、5/6 米B、 5/6C、1/6D、1/6 米
2、世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的数学家是（）。
A、刘徽B、祖冲之C、 欧几里德
3、今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两天去呢，陆老师共有多少种
不同的选择？（）
A、4种B、5种C、6种
4、右边的分数中：5/9 、 3/7 、 12/24 、 9/11 、1/3 、4/5 ，比 1/2 大的有（）个
A、3个B、4个C、2个
5、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。
A. 12个B.15个C. 9个
四、判断对错。（共5分）
1、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）
2、在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。（）
3、分母为8的最简分数共有4个。（）
4、1千克的3/4 和3千克的1/4 相等。（）
5、真分数都小于1，假分数都大于1。（）
五、运用知识，解决问题。( 35分)
1、列方程解答：
小刚今年12岁，比他的爸爸小26岁，爸爸今年几岁？
2、小林和小军都到图书馆去借书，小林每6天去一次，小军每8天去一次，如果7月1日他们两人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？
3、五（3）班的同学在母亲节都表达了对妈妈的节日祝福。其中，1/3 的同学送了鲜花，1/5 的同学给了妈妈一个香香的吻，其余的同学都送上了自制的贺卡。送自制贺卡的同学占全班的几分之几？
4、一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米？
5、小方收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多1张送给小林，自己还剩36张。小方原来有邮票多少张？
6．一瓶果汁，第一次喝了所有果汁的一半少50毫升，第二次喝了剩下果汁的一半多25毫升，这时瓶中还剩125毫升。这瓶果汁原有多少毫升？
五年级小学生数学论文范文第4篇
（满分100分，120分钟完成）
学校：班级：姓名：学号：得分 ：
一、计算。（共28分）
1、直接写出得数：（4分）
3/7 + 2/7 =2/3 – 1/6 =0.32×99 + 0.32=0.25=1- 5/6 =1/3 + 1/4 =25×0.07×4=5 /14 = (
2、求下列各组数的最大公因数与最小公倍数。（4分）
8和1211和 3
3（ 8,12 ）=（11,33）=
[ 8,12]=[11,33 ]=
3、解方程：（8分）
X- 56 = 568X = 4X÷12.5 = 812.7+ X = 15.7
3、计算下列各题，能简算的要简算。（12分）
2/3 + 4/5 – 3/1011/8 - （ 5/6 + 3/ 8 ）
6/7 -（ 11/14 – 1/2）5/9 + 4/11 + 6/11 + 4/9
) （填小数） （化分数）
二、认真填空。（共27分，每空1分。）
1、分数单位是 1/7 的最大真分数是（），最小假分数是（），把这个假分数再添上()个这样的分数单位就是最小的素数．
2、小红在教室里的位置用数对表示是(5，3) ，她坐在第（）列第（）行。小芳坐在小明的正前方，用数对表示她的位置是（，）。
3、在（ ）里填上最简分数。
25秒=（）分30厘米=（）米250千克=（）吨
4、在O 里填上“>” “<” “=”。
3/7 O 8/212/3 O 3/48/9O 3/23/4 O 0.7499
5、（）÷8=12/16=3/（） = （） <填小数>
6、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画出的圆的面积是（）平方厘米。
8、用边长（整分米数）（）分米、（）分米、（）分米的正方形都能正好铺满长16分米、宽12分米的长方形。
9、自然数a和b的最大公因数是1，那a和b的最小公倍数是（）。
10、 三个连续自然数的和是93，这三个自然数分别是（）（）（）。
三、选择。（共5分）
1、5米长的花布做了6条同样大小的童裤，每条童裤用这块布的（）。
A、5/6 米B、 5/6C、1/6D、1/6 米
2、世界上第一个把圆周率的值精确到六位小数的数学家是（）。
A、刘徽B、祖冲之C、 欧几里德
3、今年“国庆七日长假”，陆老师想参加“千岛湖双日游”，哪两天去呢，陆老师共有多少种
不同的选择？（）
A、4种B、5种C、6种
4、右边的分数中：5/9 、 3/7 、 12/24 、 9/11 、1/3 、4/5 ，比 1/2 大的有（）个
A、3个B、4个C、2个
5、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最少可以分成（）。
A. 12个B.15个C. 9个
四、判断对错。（共5分）
1、等式不一定是方程，方程一定是等式。（）
2、在同一个圆中，圆心到圆上的距离处处相等。（）
3、分母为8的最简分数共有4个。（）
4、1千克的3/4 和3千克的1/4 相等。（）
5、真分数都小于1，假分数都大于1。（）
五、运用知识，解决问题。( 35分)
1、列方程解答：
小刚今年12岁，比他的爸爸小26岁，爸爸今年几岁？
2、小林和小军都到图书馆去借书，小林每6天去一次，小军每8天去一次，如果7月1日他们两人在图书馆相遇，那么下一次都到图书馆是几月几日？
3、五（3）班的同学在母亲节都表达了对妈妈的节日祝福。其中，1/3 的同学送了鲜花，1/5 的同学给了妈妈一个香香的吻，其余的同学都送上了自制的贺卡。送自制贺卡的同学占全班的几分之几？
4、一位杂技演员在悬空的钢丝上骑独轮车。独轮车车轮的直径是45厘米，从钢丝的一端到另一端，车轮正好滚动40圈。这根悬空的钢丝长多少米？
5、小方收集了一些邮票，他拿出邮票的一半还多1张送给小林，自己还剩36张。小方原来有邮票多少张？
6．一瓶果汁，第一次喝了所有果汁的一半少50毫升，第二次喝了剩下果汁的一半多25毫升，这时瓶中还剩125毫升。这瓶果汁原有多少毫升？
五年级小学生数学论文范文第5篇
一、口算。(8 分)
1/2+1/3=3+1/10=3/5-1/2=1/5-1/6=
1-3/8=4/15-1/15=2/5+2/7=8-5/16-11/16=
二、怎样简便怎样算。(12分)
7/19+5/8+12/19+3/83/4-(3/4-5/8)
(3/10+5/6)-2/35/6-3/4+2/
3三、解方程。(6分)
x+5/6=7/86x-3/8=5/8
四、填空题。(18分)
1、9/10的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。
2、4/3+12/()+()÷210
3、25和35的最大公因数是()，最小公倍数是()。
4、在括号里填上适当的分数。
25cm=()m50cm²=()dm²
1300g=()kg125mL=()L
5、把3米长的钢管平均截成6段，每段长()，每段占全长的()。
6、在0.4 1/3 和3/8中，最大的数是()，最小的数是()。
7、一个长方体的体积是320cm³，高40cm，它的底面积是()。
8、有15袋糖果，其中14袋质量相等，另一袋质量较轻些，如果用天平称，至少需要()次可以找到这袋较轻的糖果。
9、数据是
5、
6、
8、
10、
3、
8、
11、
4、8的中位数是()，众数是()。
五、判断题。(10分)
1、一个数的倍数一定比它的因数大。()
2、风车的转动属于旋转现象。()
3、在分数中，1/2的分数最小。()
4、大于2/7而小于4/7的分数只有3/7。()
5、“长方体的6个面中，最多有两个面是正方形。()
六、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(15)
1、体积1m³的正方体可以分成()个棱长是1dm的正方体。
A、10B、100C、1000
2、分母是8的最简真分数的和是()。
A、3/2B、5/2C、2
3、五年级女生人数是男生人数的3/5，那么女生人数是全班人数的()。
A、2/5B、3/8C、5/8
4、两个质数相乘，积一定是()。
A、质数B、合数C、偶数
5、5/8的分子加上10，要是分数大小不变，分母要()。
A、加上10B、扩大10倍C、扩大3倍
七、应用题。(31分)
1. 一块地，其中1/5种玉米，1/6种青菜，其余种西瓜。种西瓜的面积占这块地
的几分之几?
2. 某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的多少倍?女生人数是男生人数的几分之几?
3. 学生参加环保行动。五年级清运垃圾3/5 吨，比六年级少清运1/8吨。五六年级 共清运垃圾多少吨?
4、一间教室长9米，宽6.5米，高3.2米，要粉刷屋顶和四壁，除去门窗和黑板 共12平方米，粉刷的面积是多少?
五年级小学生数学论文范文第6篇
二、学生现状分析：五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们的空间想象还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手，培养学生的创新能力和合作意识，学会运用教学的思维方式去认识世界。
三、学习目标：
1、知识与技能目标：通过观察、操作、演示等，使学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
2、过程与方法目标：利用教具进行直观性教学，激发学生学习兴趣。
3、情感态度价值观目标：通过探究合作的学习活动激发学生的学习热情。
四、教学重、难点：
重点：掌握长方体的特征。
难点：初步发展学生的空间观念。
五、教具准备：长方体实物、长方体框架。
六、教学过程：
(一)创设情境，揭示课题：
由平面图形扩展到立体图形，是学生认识发展的一次飞跃。因此，在引入之前，首先让学生回忆已学过的平面图形，然后出示几个长方体、正方体实物巧妙的引出立体图形的概念，揭示课题。(板书：长方体的认识)
(设计意图：这样可使学生的认识由平面过渡到立体。)
(二)自主探索，合作交流：
1、整体观察，认识长方体的面、棱、顶点。
(1)学生拿出自己准备好的长方体，让学生摸一摸长方体的面，有什么发现?平平的。(板书：面)
(2)让学生用手摸一摸长方体两个面相交的地方有什么感觉?感觉很直，是一条线段。
师指出：我们把两个面相交的边叫做棱。(板书：棱)
(3)再让学生用手摸一摸长方体三条棱相交的地方有什么感觉?感到它很尖，很扎手。
师指出：三条棱相交的点叫做顶点。(板书：顶点)
(4)学生拿出自己准备好的正方体，指出正方体的面、棱、顶点。
2、探索长方体、正方体的具体特征。[page]
这一部分以学生自主探索，合作交流为主，通过操作，运用看一看、摸一摸、量一量、数一数等形式出现，然后交流汇报，逐步抽象出长方体、正方体的特征。
(设计意图：教学中给学生提供充分活动的机会，让他们在动手中发现，在讨论中明理，在合作中体验成功。)
3、认识长方体的长、宽、高
出示一个长方体框架，先放手让学生自学，然后在小组内交流自己的想法，最后汇报。
(设计意图：放手让学生自学，把学习的主动权还给学生，充分展现学生的思维。)
4、认识长方体，正方体的立体图
先让学生把自己手中的长方体或正方体放在桌上不动，变换着角度去观察，最多能看到几个面?然后动手画长方体或正方体的立体图，同时指出，看不到的部分要画成虚线。
(设计意图：从直观形象入手，强化感知过程，清晰学生的表象，有效地建立空间观念，发展想象力，突破难点。)
(三)拓展应用，实践创新：
1、基本练习：
①几有几个面，8个顶点，12条棱的立体图形都是长方体。( )
②长方体的6个面一定都是长方形。( )
③相交于三个项点的三条棱分别叫做长、宽、高。( )
2、看图想象。
先给出长方体的一组长、宽、高，根据要求想象。
3、挑战尝试。你能切一刀，把一个六面体变成长方体吗?(设计意图：这个练习题的设计，既练习了重点、难点之处，又培养了学生的空间观念，想象能力和创新思维。)
(四)总结评价：
这节课我们学习了什么?你学到了什么?
[附板书]
长方体的认识